教研花开深耕课堂 名师引领赋能成长

——记温州市鹿城区南赛月名师工作室第十二次活动

为了切实提高教师教学设计能力，促进教师专业成长。2025年7月16日温州市南赛月名师工作室在温州大学数理学院进行了“课堂实践与教师发展”培训活动。本次活动包含学员分享和主题点评两个环节。

环节一：学员课例分享

首先来自温州市实验中学的任希畅老师就《二元一次方程组》的复习课展开了一场精彩的说课。任老师从教材分析、学情分析、学习目标、教学过程、作业设计这五个方面展开，将本节复习课的重点着墨于应用课里的配套问题专题，从教材例题出发，参考导引项目化题目，进行改编，基于材料背景，从“硬纸板能够最多做几个盒子”出发，层层深入，由特殊值开始，在复习应用题解题步骤的同时，逐步深入向一般规律进行探索，最终抓住配套问题本质，运用等量关系建立起量与量之间的关系。

（任希畅老师分享中）                  （王少锋老师分享中）

接着来自温州市第十五中学的王少锋带来专题讲座《初中数学实验教学初探——以完全平方公式为例》。王老师从一节数学实验课录制开始说起，阐述了什么是数学实验教学，以及怎么设计数学实验。王老师认为数学实验教学应以“做”为支架的学习方式，强调学生通过动手操作、合作探究和反思改进，实现从“被动接受”到“主动建构”的转变。接着王老师以《完全平方公式》一课为例，进行了数学实验教学设计分享。在课例分享过程王老师结合课堂实录使各老师身临其境，感受到在课堂教学中学生以动手操作为主，深度渗透数形结合思观念，并以小组合作探究形式，得以有效突破难点。

环节二：专家点评

首先是浙江省特级教师，我们的导师南老师为第一节课进行了说课点评，以及对于说课过程中的形式和说课的重点带来了自己的思考。在评课过程中提到了本节课的课程难度以及课型定位，并对其提出新的调整建议。在说课的点评过程中，强调说课需要详略得当，对于难点部分，如何突破，应该带领听众层层剖析，将5张硬纸板从7张硬纸板的过渡过程详细展现，对各个学生的预设应该有不同的引导方法，在场的老师也纷纷参与讨论，为如何设计好这堂课建言献策。

   （南赛月老师点评中）        

       （黄瑞华老师点评中）

接着浙江省特级教师，黄瑞华老师对第二节课的点评过程中，肯定了本节课中的主题能贴合新课标理念，环节设计有理有据，视频展示，非常生动。黄老师同时提出两点思考，其一是在验证完全平方和的公式时，从数的角度，课例中提到了从一般到特殊的视角，再从特殊到一般，让学生自然过渡到两数和的完全平方公式，达成从一般到特殊，再从特殊到一般的闭环。其二对课堂教学工具适切化拓展，能否更智能化，带领学生通过平板利用APP，让学生自己寻找图片工具，自由发挥，最终推导出公式，从而更好地实现教学目标。学员讨论主动且积极，达到共同进步。

这次的名师工作室研修活动帮助老师们对课堂教学设计有了更深的理解，对拓展课和实验教学课的设计角度有了不一样的认识，有助于教师相互学习、交流思想、共同进步。