为进一步提高教师课堂教学水平，鹿城区诸葛献跃、张坚鸥名师工作室携手温州市瓯越小学德育·班主任工作室，于2025年6月5日在温州市瓦市小学成功举办了一场以“读写结合，营造班级良好阅读氛围”为主题的联合教研活动。

课例展示环节，鹿城区诸葛献跃名班主任工作室学员温州市瓦市小学李雪霜老师执教二下价值观课例《小毛虫》。课堂上，李老师带领孩子们实现价值观与语文素养的双重成长。孩子们在“茧屋心理剧场”“茧屋角色扮演”等体验活动中，领悟责任与坚持的真谛。当稚嫩的声音说出“我要用坚持钥匙做好每件小事”，课堂的双线目标已然悄然达成，成长的力量正在悄然萌芽。

  温州市市府路小学的黄莉莉老师带来了三下《荷花》小练笔课例，以“植物观察员打卡”为情境主线，通过“观察植物写介绍”任务驱动教学。课后，张坚鸥老师强调，小练笔教学需贴合本学段学情，提供切实可行的习作方法，让学生落笔有方向、表达有依据，真正实现“有话可写、有法可依”的教学目标。

温州市瓯越小学德育·班主任工作室学员金芳芳老师执教四年级课间安全主题班会《精彩课间 快乐“慧”玩》。金老师围绕“如何智慧安排课间活动”展开活动，通过讨论课间意义、识别安全隐患，引导学生争当“课间小卫士”，化身“课间游戏推荐官”。最后“我慧玩、我慧创”这一活动将课堂推向高潮。

温州市瓦市小学李静老师带来了四下《巨人的花园》的小练笔课例。李老师把握童话“奇妙”特点，通过联系生活实际与创设“巨人邀请我们到花园玩耍”的情境，打开学生想象思路。通过此次小练笔，学生们不仅加深了对课文的理解，还锻炼了语言表达与创作能力。

温州市实验中学附属小学张新新老师以沈从文的《腊八粥》为引，带领学生开启了一场“色香味俱全”的写作之旅。张老师通过“美食大搜索”唤醒学生味蕾记忆，再引领学生化身小侦探，探究沈从文的写作“妙招”。在“美食分享会”上，学生们用彩虹点赞贴互评佳作。

紧接着，来自温州市沁园小学的章忆慈老师作专题讲座《读写共生：解读经典文本的创意迁移路径》。张老师分享了基于教材、延伸创编的“小练笔”设计的多样路径。既精准对接学生习作能力发展的需求，增强习作的开放性和综合性；又联结生活，引导学生发现、分析、解决问题，形成发散性、批判性、创造性的思维品质，具有很强的实践价值。

最后，诸葛献跃和张坚鸥两位导师分别带来了《语文课中的价值观融合探索》和《微导图：课后小练笔的支架设计与应用》的专题讲座，从不同角度为学员们提供了新的教学思路和启示。

此次联合教研活动不仅为教师们提供了一个交流学习的平台，更通过课例展示、专题讲座等多种形式，让学员们对价值观课例及语文“读写结合”策略有了进一步的认识和理解。学员们纷纷表示，将把所学所得应用到实际教学中，在学科教学中潜移默化地渗透价值观教育，更好达成学科素养提升与价值观树立双线目标。

学员学习收获：

参与这次活动，仿若踏入教学的宝藏天地。课例展示里，老师们巧妙引导，让课堂绽放光彩，无论是小毛虫的蜕变，还是荷花的描摹，都尽显教学智慧。讲座中前沿理念频出，为读写教学创新与价值观融入点亮灯塔。此次经历如春雨润心，激励我在教学之路且思且行，不断探索。（新田园小学 李墨）

  本次开展的“读写结合”活动，让我重新审视了语言教育的本质。一节节生动的教学展示课，恰似一盏盏明灯，照亮了引导孩子们走进文字世界的路径。我深刻体会到，读写训练不是机械的符号操练，而是要在儿童心田播撒语言的种子。教师应当成为文字的向导，带领学生在字里行间漫步，发现文字背后的情感与思想。这种浸润式的教学方法，远比生硬的灌输更能滋养孩子们的语言感受力。（藤桥小学 黄珍珍）

  通过本次研修活动的学习，我对价值观课例设计有了全新认知。价值观课例需构建学科知识与价值观培养的双线目标，以学科为主线，合理分配学科教学与德育的比重。教学中应规避说教，通过丰富的体验活动，如情境模拟、实践探究，引导学生深度参与，且一篇课文紧扣一个核心价值观，确保教育内容精准深入。（双屿小学 黄晶晶）

        6月5日又是收获满满的一天，触动点很多。观摩了李老师的课后，又聆听了诸葛老师课堂点评，我意识到语文老师要能挖掘语文课本中的价值观，并于活动体验中让学生不仅习得知识，更悟得成长密码。另外，今天的学习让我再一次明白了小练笔虽然姓小，但在语文教学中，它的价值并不小，小练笔是读写桥梁。所以我们要立足单元，以文本为基，重视小练笔，借读写共生培养学生语文能力，以助力学生语文核心素养提升。（市府路小学 章金玉）

  参加本次培训，接触了有关价值观的新课型，让我对学科教学和德育工作的结合有了全新认知。培训中，专家结合身边的真实案例，分享了情景模拟、主题班会等创新德育方法，让我明白德育不是空洞说教，而是要贴近学生生活实际，还学到了家校协同育人的策略。此次培训为我指明方向，未来我将把所学运用到班级管理中，以更科学的方式助力学生品德成长。（上戍小学 胡敏捷）

  此次执教《小毛虫》，诸葛献跃名师工作室给予的成长机会让我倍感珍惜。从选定课文到确定教学方向，诸葛老师的悉心指导为我指明道路；同事、伙伴们在教学设计、课堂互动等环节的倾囊相助，更让我少走许多弯路。课后，在诸葛老师的点评与同伴的建议下，我逐渐摸索到语文要素与价值观融合的方法，也开始学着关注学生的课堂反馈。这堂课不仅是一次实践尝试，更是一场让我重新审视教学、不断反思成长的宝贵经历。（瓦市小学 李雪霜）

  又是收获满满的一天。第一节价值观课例之前只听过一次，此次再接触，对于如何平衡学科与价值观有了更深的认识。而后的几节习作课例、章老师的讲座、张老师的点评为我们进一步打开了习作教学的思路，明确了小练笔作为习作课的阶梯，教陌生性、进阶性、规律性及情境中的语言，充分尊重学为主导特性，给孩子充分的学习空间，再次批改时间，巧用评价手段促进学生学习……跃跃欲试了，假期早做准备，下学期课堂实践走起！（上戍小学 李晨）