为深入贯彻落实新课标要求，提升语文教学质量，促进教师专业成长，5月28日，林乐珍名师工作室将开展以“看见思维生长，培育素养根基”为主题的语文教研活动。本次活动通过课例展示、圆桌论坛和专家引领等形式，为小学语文学科教学的创新发展注入了鲜活的动力。

活动在精彩纷呈的课堂展示中拉开帷幕。温州市籀园小学正高级教师李娜老师率先登场，与三（1）班的孩子们共同开启《寓言对比大挑战》整本书阅读之旅。李老师以妙趣横生的 “寓言猜猜猜” 游戏为引，巧妙构建起生动鲜活的 “寓言故事馆” 情境，宛如带领学生踏入一座神秘的寓言宝库。在课堂上，她循循善诱，引导学生从人物形象、写作手法、故事情节等多个维度展开对比分析，让学生在探索中深入挖掘寓言背后蕴含的深刻哲理。

随后，苍南县第三实验小学正高级教师许小燕老师携三（2）班学生走进《方帽子店》的奇妙世界。许老师巧妙运用学习单这一有力工具，引导学生自主梳理故事情节。学生们如同敏锐的小侦探，在自主阅读中探寻课文中那些令人意想不到的精彩之处，从而深刻理解父子俩之间的矛盾冲突。教学中，许老师先让学生复述意外情节，再组织小组合作进行角色扮演，将零散情节串联成完整故事，既帮助学生理清文脉，又提升了语言表达与团队协作能力。

紧接着，温州市名师、龙湾区外国语小学金苗苗老师大胆突破传统复习模式，与四（4）班学生共同演绎《争做问不倒的小博士》。金老师别出心裁地以四年级下册第二单元为核心，围绕“提问—解问”这一主线，匠心独运地创设出思维列车情境。在课堂上，复原展板、解密实验室等一系列趣味十足的游戏化学习活动轮番登场，让知识在学生的探索与思考中生根发芽。

上午的三堂精彩课例展示结束后，永嘉县教师发展中心正高级教师鲍小珍老师，瑞安市安阳实验小学正高级教师张碎莲老师，永嘉县桥头二小正高级教师沙珠双老师齐聚一堂，开展课堂观察圆桌论坛。鲍小珍老师结合课例，细致入微地剖析课堂中学生的思维表现，强调教师要充分信任学生，在课堂中为学生留出容错和思考的空间，给予他们自由成长的土壤；张碎莲老师则将目光聚焦于教学方法对学生思维生长的重要影响，深刻指出教学过程中要学会精准取舍，选择最适合学生的教学策略；沙珠双老师围绕素养根基培育这一关键议题展开深入论述，在高度评价课堂教学的同时，着重强调培养学生剖析问题、归纳总结、批判质疑等核心能力的重要性。

下午的研修活动同样精彩纷呈。泰顺县魁镇中心小学正高级教师林上好老师携手五（2）班学生，带来文言文课例《杨氏之子》。林老师创新运用“四阶朗读法”开展文言文教学，从引导学生预习课文、纠正字音，到深入理解内容、体会语言韵味，再到通过反复诵读实现自然成诵，每一个环节都精心设计、扎实推进，充分展现了文言文教学的深厚底蕴与灵动魅力，让学生在朗朗书声中感受中华传统文化的博大精深。

乐清市丹霞路小学正高级教师王琼赛老师以充满梦幻色彩的“梦境”导入，与五（4）班学生共同演绎《童年的发现》一课。王老师巧妙借助思维导图这一高效工具，犹如为学生配备了一张精准的导航图，带领他们在课文的迷宫中自由穿梭，梳理出“发现—探究—结果”的清晰思维路径。在小组合作学习中，学生们尽情感受语言的独特趣味与探索发现的无限乐趣，课堂氛围活跃而热烈。

在随后的深度研讨环节，永嘉县实验小学正高级教师季康武老师与瑞安市教育发展研究院正高级教师陈学辉老师，围绕上午和下午呈现的多节精彩课例展开热烈讨论。两位老师一致认为，在新课标背景下，语文教学必须创设真实且富有意义的情境，帮助学生构建系统的知识组块，推动学生思维与逻辑的深度融合，使学科知识与生活实际、自身经验紧密相连，从而全面提升学生的语文素养与综合能力。

研修活动临近尾声，特级教师、正高级教师，温州市第二实验小学校长林乐珍老师作总结发言。林老师高屋建瓴地强调，教学要紧紧围绕关键要素展开，注重在教学过程中形成知识组块，并将其与课程实施逻辑有机结合，同时要切实落实教学评一体化，确保教学目标的精准达成。她深刻指出，教学的终极目标在于培育学生的核心素养，并鼓励在场教师始终保持研修状态，携手同行，在专业成长的道路上不断探索、砥砺前行。

此次研修活动既有课堂实践的生动展示，又有理论层面的高位引领，为与会教师提供了极具价值的教学范式和宝贵经验。相信每一位参与活动的老师都将满载而归，带着收获与反思，在今后的教学实践中不断探索创新，在教育的沃土上辛勤耕耘，静待属于自己的教育之花绚丽绽放！