为深入贯彻新课标要求，提升语文教学质量，推动教师专业成长，2025年5月26日下午，林乐珍名师工作室在苍南县灵溪第四小学成功举办了一场以“聚焦任务群读写 探索育人新路径”为主题的语文教研活动。此次活动吸引了林乐珍名师工作室学员以及苍南县灵溪第四小学全体语文教师积极参与。

活动伊始，一场主题为《聚焦任务群读写 探索育人新路径》的讲座拉开了序幕。特级教师林乐珍老师以自创绘本《胖圆游历记》为例，展示如何通过故事情境整合拼音知识点，激发学生学习兴趣；《大单元识字教学》则融合汉字构形文化，以“点—线—面”结构构建识字新体系。她强调，2022版课标提出的“学习任务群”要求教师以整体目标统摄内容，将读写知识嵌入真实情境。例如三年级下册“有趣的故事”单元，可通过矛盾、意外等元素串联读写活动，实现语言与思维的同步发展。 

讲座提出任务设计需融合认知、个人体验和社会生活三维情境。以五下“年度汉字”任务为例，学生在评选年度汉字过程中，既积累语言素材，又深化文化认同；五下第六单元“探险游戏文案设计”则通过阅读推断、思辨讨论等实践，培养学生理性思维和创意表达，体现课标“思辨性阅读与表达”任务群的核心要求。

林老师特别指出，任务群教学需嵌入过程性评价，通过“高投入、高认知、高表现”的读写活动，推动学生能力螺旋上升。教师应关注学生在梳理、辨析、创作等环节的表现，以评价反哺教学优化。整场讲座理论与实践并重，为一线教师提供了任务群读写的可行路径，展现了语文教学从知识传授转向素养培育的革新方向。

讲座结束后，进入了工作室作业布置和学员交流环节。工作室助理对工作室下一阶段的任务进行了详细布置，明确了作业要求和时间节点。此次教研活动为教师们搭建了一个相互学习、共同进步的平台。通过讲座和交流，教师们对任务群读写有了更深刻的理解，也拓宽了教学视野，为今后的语文教学工作注入了新的活力。相信在导师的引领下，教师们将不断探索创新，为提升语文教学质量、培养更多优秀人才贡献自己的力量。