2025年5月20日，鹿城区王倩名班主任工作室联合徐斌华名班主任工作室开展“用智慧叩开心门”研讨活动。此次活动重点聚焦班主任基本功大赛的情景模拟比赛，旨在提高班主任基本功之一的“情景模拟”能力素养，探索初中班级管理的培育途径。除了两位导师和学员，此次活动还邀请到获长三角班主任基本功一等奖的金银翠老师进行专题讲座。

首先，由工作室学员张胡老师和林森老师分别围绕情景模拟的定因和定性两方面作经验分享。两位老师作为班主任基本功大赛的往届选手，从理论和实操两个角度进行讲解，可谓是干货满满。张胡老师以《解锁学生问题成因：以智慧之锁开启应对之门》为题，从家庭、个人、学校和社会四个层面对学生问题的成因进行分析，指出个人是学生行为的内在根基，家庭是学生行为的初始塑造，学校是学生行为的现实场域，社会是学生行为的宏观语境。在进行理论的详细讲解后，用两道新鲜活泼的题目来进行实操演练。林森老师则以《以定性之眼，观学生问题全貌》为题，介绍了“关键词爆破法”、“情景要素矩阵”“澄清追问链”三种寻找学生问题原因的技巧，并推荐了《班主任基本功修炼》这本书籍。

在进行理论学习之后，接下来是由此次参加基本功比赛的孙豪老师和陈悠然老师进行现场情景模拟演练。孙豪老师抽到的是一道青春期交往和网络伦理道德交织的题目，陈悠然老师抽到的是一道青春期学生性教育缺失与班级管理制度不足交织的题目。整个环节按照5分钟解题-4分钟演绎-3分钟阐述-3分钟回答提问的流程严格进行，两位选手在现场模拟中自信沉稳的表现也展现出了较高的班主任素养。

最后，由金银翠老师为我们带来《基于诉求，寻智慧之策》的专题讲座。金老师首先从角色演绎的环节进行讲解，她指出共情走心、策略用心是演绎的关键，并对两道题目的共性“当青春期遇上价值观”进行抽丝剥茧、层层深入的分析，还给出了两个妙招：一是提炼总结有真实感，二是吸星大法有高级感。其次，针对原因分析怎么讲，金老师从问题定性解读、阐述原因为主，适当补充策略、有意展示亮点和提升问题层次五个步骤来介绍，并强调选手要微笑从容和自然自信。第三，关于评委提问怎么答，金老师则从读懂评委暗示、学会延展提升和趁机展示亮点三个方面来介绍。金老师的讲座让学员们对于情景模拟这个比赛有了更全面性的了解，也对于学生问题的解决有了更深入的思考。

此次“用智慧叩开心门”研讨活动，既是班主任基本功的“练兵场”，更是育人智慧的“交汇站”。从定因定性的理论深耕，到情景模拟的实战淬炼，再到专家讲座的拨云见日，每一步都在为班主任们注入“破题”的底气与“解题”的巧思。我们有理由相信：工作室的学员们定能以更专业的姿态、更温暖的智慧，叩开每一扇青春心门，让教育的光芒，照亮学生成长的每一段旅程。