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春日班会“盛宴” 共探育人新径——鹿城区王惠婕名班主任工作室第十四次活动


 

    阳春三月，柳色如烟，在这充满希望与活力的时节，为探索班会课育人有效策略，提升班主任专业素养，在温州市黄龙第三小学举办了鹿城区中小学德研共享志愿服务团第七次活动，以此为契机鹿城区王惠婕名班主任工作室开展了第十四次活动。本次活动，为城西学区的老师们和工作室所有学员带来了一场班会课视听盛宴 。

                          课例展示
  《知识风筝线：与AI云朵的对话》黄龙三小 林丽娜
 
   林丽娜老师以其敏锐的教育视角，紧扣时代脉搏。课程起始，林老师巧妙地以一道学生曾接触过的AI相关题目作为切入点，如一把钥匙，打开了学生们探索AI世界的大门。紧接着，组织三场不同领域与AI的趣味竞技，让学生在亲身体验中真切感悟AI的便捷与高效，仿若置身于科技浪潮的前沿。随后，通过创设生动情境，引导学生深入思考，洞察AI尚存在的不足，培养学生批判性思维。课程尾声，以华为芯片这一鲜活案例，深刻阐述科技发展与国家命运休戚与共的紧密联系，激发学生内心深处的责任感与使命感，使其立志以知识为羽翼，投身于AI技术的创新与完善。课堂中，林老师创造性地借助AI技术，塑造出灵动的虚拟形象“云朵AI”，让学生与AI实现深度互动，在沉浸式体验中感受科技魅力。       
    课堂中，林老师创造性地借助AI技术，塑造出灵动的虚拟形象“云朵AI”，让学生与AI实现深度互动，在沉浸式体验中感受科技魅力。
                  《绽放吧！穿越千年的“蓝”》 瓯江小学 周聪颖
    来自工作室的周聪颖老师带领师生步入非遗的神秘殿堂。课堂伊始，一段精心剪辑的视频如同一幅绚丽的画卷，徐徐展开温州非遗的宏阔版图，数量之丰、品质之优，令人惊叹，顺势引出主角——蓝夹缬。随后，AI虚拟人物“小蓝宝”闪亮登场，以生动活泼的方式向学生们介绍蓝夹缬。学生们在自主研习资料后，分组协作，亲手制作蓝夹缬，并进行自我评价，在实践中触摸这一传统技艺的温度。紧接着，周老师深情讲述匠人们舍弃浮华、坚守传承蓝夹缬的动人故事，如同一束光，点亮学生们心中的民族自豪感。当学生们目睹蓝夹缬在现代社会各领域绽放新活力时，周老师适时递出邀请函，激发学生课后主动宣传传承非遗的热情。这堂课，蓝夹缬元素如灵动音符，贯穿于虚拟形象、板书设计、教师服饰等课堂的每一个角落，构建起全方位、沉浸式的非遗学习场域。

   当学生们目睹蓝夹缬在现代社会各领域绽放新活力时，周老师适时递出邀请函，激发学生课后主动宣传传承非遗的热情。这堂课，蓝夹缬元素如灵动音符，贯穿于虚拟形象、板书设计、教师服饰等课堂的每一个角落，构建起全方位、沉浸式的非遗学习场域。
                                     课堂观察分享
    课堂观察环节，五位来自工作室的观察员老师林优依、戴聪聪、王相映、夏露露、周晨瑶和来自黄龙三小的观察员老师黄月华，依据各自的观察重点，从课堂知识、情感、行为三个目标落实和反馈情况、前侧和后测、学生合作行为情况、学生个体行为情况，上台分享两堂课的亮点，挖掘出课堂中容易被忽视的精彩之处，从多元视角展现课程价值，让在场教师收获颇丰。
                                        专题讲座
   活动最后，广场路小学的林满冬老师带来讲座《聊聊班会课的那些“看见”》。作为资深教师，林老师从见学生、见实效、见细节三个维度，深入探讨班会课设计要点。提出要以数据为支撑、热点为助力，关注学生需求；以微小目标解决实际问题，避免形式主义；用板书美育与教师自身形象传递信念，让隐性课程发挥作用。
                                           活动总结
   鹿城区教育研究院中小学德育、班主任研训员季炜梅高度赞扬了此次精心筹备、精彩呈现的展示活动。本次活动为老师们提供了难能可贵的学习契机，引领教师们在班会课教学的漫漫征途中，不断探索、不断精进，向着教育的更高峰奋勇攀登。
                                工作室学员感想
    林老师在《聊聊班会课的那些“看见”》讲座中，通过三个部分阐述了班会课的设计与实施要点。首先，强调要从学生的真实需求出发确定主题，确保班会课贴近学生实际；其次，提出目标、过程、方法的三维落地策略，注重实效性；最后，指出要关注隐性课程，将潜移默化的教育影响显性化。讲座启示我们，班会课应立足学生需求，注重实效与细节，充分发挥其育人功能。让我对班会课有了更温暖的认知。班会不是简单的说教，而是要从学生的真实困惑和需求出发，设计班会时，要像精心准备礼物一样，既有明确目标，又要注重互动过程和方法，我收获良多。 ——郑小贝                
    今天的两节班队展示课，一节展望未来——《知识与风筝线—与AI云朵的对话》，一节传承非遗——《绽放吧，穿越千年的“蓝”》。这正是新时代学生所面临的新旧交融，传承还是创新的十字路口。林老师通过最新最热的话题AI，让孩子们见证了AI强大的同时，也反思自己在新时代中的角色与任务。有了AI是不是学生就不需要学习了？AI将来能替代人吗？这些问题的答案在通过今天这节课后深深种进每个孩子的心。第二节课，毫无疑问周老师有充分的课前准备，平板和蓝夹缬制作材料一放在桌子上，孩子们就已经对这一节课充满了兴趣。情感由深入的参与，到深入的思考，非遗的传承并非表面功夫，课后的拓展练习，也让孩子们意犹未尽，久久不愿离开课堂，我想这就是一节好的班会课吧。   ——戴聪聪                 
     春生智慧，黄龙三小赴一场智慧盛宴，窥见了班会课的新风景。第一节课林老师将时下流行的ai与请进班会课堂，在科技席卷的时代，引导孩子正确的认识ai，规范的使用ai。课堂中ai与人工的对比，讲ai的便利与不足直观而清晰的呈现，让人印象深刻。第二节课周老师着一身蓝衣，躬身创设情境带领孩子们穿越千年，探寻非遗蓝夹缬的悠久历史，深厚意蕴和精美的工艺，资料的大量补充，让久远的深奥知识清晰的呈现在孩子面前，并在而后的体验中，亲身制作感受了蓝夹缬的魅力，相信这一系列的活动层层推进后，蓝夹缬从陌生到熟悉，从熟悉到爱上，这颗热爱非遗，传承非遗的种子便悄悄种下了。

    最后的林老师的讲座拨开班会设计的迷雾。从优秀课例中汲取了许多闪光点，梳理出极具实操性的一些技巧与大家分享，收获匪浅。——肖瑶瑶

    这两堂课在我脑海中交织成DNA般的双螺旋结构。AI课堂上，我们训练AI识别服务人类解决语数英科各学科难题。当周老师的学生利用平板理解重现蓝夹缬制作流程，我忽然明白：创新是传承最鲜活的姿态，传统则是创新最深沉的根系。这奇妙的重叠让我想起费孝通先生说的"各美其美，美美与共"。或许教育的真谛，就是让年轻的心既能丈量量子比特的维度，也能触摸千年雕版的纹路，在传统与未来的对望中，找到文明传承的第三种可能——那不是非此即彼的选择，而是相生相长的永恒对话。——叶佩佩
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