1、林满冬《从会讲故事开始》

听罢曾老师的讲座，如同在迷途时望见北斗。

回望那些只存留在记忆中的教育故事，恍然发现曾经的自己正如讲座所言，惯用直觉处理班级事务，将鲜活的教育案例束之高阁。此刻终于明白，那些在日常工作中绞尽脑汁处理的各类“事故”个个都是“故事”，那些与特殊学生周旋的点滴，都是亟待提炼的教育矿藏。论文难，难在领悟。

曾老师“从故事到论文”的转化路径如醍醐灌顶。想起早上的那节道法课，那个激动地投诉同学给她取绰号的女生，如果当时能再耐心，再艺术些，既能安抚女生情绪，还能有相应的艺术应对策略，以此契机，引导教育所有孩子学会尊重，该多好！若把教育方法及时整理，抓住焦点看法，何尝不是珍贵的科研素材？这些年，总觉论文撰写难，难以上青天，原是将教育现场的金砂当作了尘土。

曾老师讲座中关于“旧题新写”的提法更是解我多年困惑。一向忙碌于日常工作的我，总认为生活中的仪式无非鲜花寄语，却从未像曾老师启发的那样思考：旧瓶装新酒，也是新创意。这种将时代特征融入常规工作的反思，是科研意识觉醒的关键。作为老教师，我应摒弃经验主义陷阱，把“一直做的事”变成“持续研究的事”。

教育智慧不应止步于茶余饭后的谈资，而要通过科研淬炼成为可推广的教育策略。未来的教育工作，当常怀论文意识，让每个教育现场都成为研究现场，方不负这三尺讲台赋予我们的科研使命。

2、程思《德育为帆，笔端致远》

有幸参加工作室开展的第29次活动，此次活动让我受益匪浅。

本次活动特地邀请德育专家曾老师，她为我们带来了一场精彩的分享。她娓娓道来，通过生动的举例，深入浅出地讲解了德育案例或论文的撰写方法。

曾老师还以实际发生在校园中的矛盾处理事件为例，引导在座班主任发现日常班级管理中的教育问题，学会将班级事件的过程、解决方法以及反思融入德育论文中，让原本抽象的撰写思路变得清晰明了。

在论文撰写方面，曾老师还强调了选题的重要性，要从日常班级管理的热点中挖掘有价值的主题，也可以旧题写出新意。

这次活动为我打开了新的思路，让我明白德育案例和论文不仅仅是文字的堆砌，更是教育实践经验的总结与升华。

在今后的工作中，我会将所学运用到实际，不断提升自己的德育水平，努力撰写高质量的德育案例和论文，为班主任工作贡献自己的智慧。

3、钱文丽《从故事到论文》

忙碌充实琐碎的班主任工作中，娃们每天都上演着或有趣或气氛或令人意想不到的精彩故事。因此我们班主任最不缺的是故事。但是真正想要落笔去写一写，记一记，又觉着自己无从入手，无内容可写。

今天聆听了曾老师关于德育论文写作的讲座，深受触动。诚如曾老师在讲座提到，“故事要有焦点”、“故事背后要有思想”、“故事要有含金量”、“旧题写出新意”，让我深刻领悟到了写作的真谛。

此外曾老师结合实例《水田里的摩托车》、《三味活动促成长》、《班主任适时为孩子“撑腰”》等佳作，让我们更具象了解论文撰写并非高不可及， 尤为重要的是每个案例背后都应蕴藏着深邃的思想火花，它们照亮德育实践的内在价值，让我们明白教育不是简单的批评，教育要寻找台阶，更要学会寻找麻烦里的价值。

本次培训不仅精进了我的写作技巧，更拓宽了我的思维边界。在班主任工作中继续勤思考，乐动笔，让我们的寻常故事也能变成优智论文。

4、邹文彩《笔耕不辍  履践致远》

近日，小伙伴们相聚温大附小，聆听曾老师带给我们关于德育论文写作的精彩讲座。听后，如同一束光照亮我写作的方向。

曾老师强调，在日常工作中要有一双会发现的眼睛，那些绞尽脑汁处理的各类“事故”都是个个“故事”，都是写作的第一素材。要挖掘故事背后的含金量，智慧、艺术、教育哲理、教育规律等等。

在讲座中，曾老师讲解了德育论文写作技巧与实施策略，论文题目要直白，正标题可以诗意点，副标题要实，不能虚。曾老师娓娓道来，给了我们很多实效性的启发。最后结合小伙伴的论文，曾老师又细致地给我们讲了怎样进行修改。这半天下来，干货满满。

曾老师的讲座给了我一剂良方，为我们提供了宝贵的写作指导，让我在平时工作中要做个有心人，更启发我们在班级管理中有深入的思考。

5、戴小燕《有的放矢  精准指导》

今天，曾容容老师的德育讲座干货满满，受益匪浅。

曾老师结合具体的论文案例，分析了教师在德育论文撰写中存在的问题，高屋建瓴地提出了解决之道：寻找故事背后的思想，寻找麻烦里的价值，旧题可以写出新意的智慧分享。接着， 曾老师就工作室小伙伴上交的论文，进行一对一地指导。

我撰写的德育论文《主题班会——深化德育教育的一剂良药》，曾老师就论文主题，对论文题目和梳理的内容做了精准的指导，解开了困扰我已久的“心结”，真是“听君一席话，胜读十年书。”

6、李如意《沉淀  提升》

参加此次论文专题学习，我受益颇多。讲座中，曾老师详细讲解了论文撰写的方法和技巧，让我对论文的结构、逻辑和语言表达有了更深入的认识。

 通过案例分析，我学习到了如何提炼研究问题、构建理论框架以及进行严谨的论证分析。同时，我也意识到了自己在论文写作中存在的不足之处，如缺乏创新点、论证不够充分等。

 这次讲座不仅拓宽了我的学术视野，也为我今后的论文写作提供了宝贵的指导和启示。我将认真消化讲座内容，努力提升自己的论文写作水平。

7、王丹凤《德育论文选题原则的浅思考》

聆听曾老师的讲座，每每都感觉如醍醐灌顶。曾老师提出论文选题的三个原则，首先写自己一直在实践探索的问题；其次切入点要小，切记假大空；第三要敢于创新，有独立思考。 针对以上几点，我谈谈自己的感受。

一、写自己一直在实践探索的问题

在日常工作中，班主任往往面临着各种实际问题，这些问题既是工作中的难点，也是研究的宝贵素材。选择自己一直在实践探索的问题作为论文选题，能为研究提供丰富的素材和数据支持，而且能够确保研究的针对性和实效性。

二、切入点要小，切记假大空

曾老师列举了很多“假大空”的选题误区。题目虽然看似宏大，但由于涉及面过广，导致研究内容空洞、缺乏深度。相反，选择一个较小的切入点，能够使研究更加聚焦、深入，从而揭示出更具价值的结论。

三、敢于创新，有独立思考

随着时代的发展和社会的变化，德育工作面临着许多新的挑战和机遇。即使是老问题，也需要老师以创新的思维去探索和解决，提炼进阶的思路。 在新时代背景下，教师可以尝试通过创新的研究方法和理念，为德育工作注入新的活力，提升德育工作的效果。

8、吴彬彬《从实践到笔端》

今天，曾老师为我们带来了一场关于德育论文写作的精彩讲座。她以丰富的教育素材和生动的案例，深入浅出地讲解了德育论文的写作技巧与实施策略。

曾老师强调，德育论文的写作不仅仅是文字的堆砌，更是教育理念与实践的有机结合。她通过一个个鲜活的班主任故事，展示了如何从日常教育工作中捕捉德育契机，并将其转化为有深度的论文内容。

在讲座中，曾老师详细阐述了德育论文写作的几个关键环节：选题、命题、构思、结构和修改。她指出，选题要紧扣教育热点和学生实际，命题要精准且有新意，构思要逻辑清晰，结构要层次分明，修改则要精益求精。

曾老师还特别强调了读写与实施之间的关系，认为只有将阅读、写作与教育实践紧密结合，才能真正提升德育论文的质量和实效性。

这场讲座不仅为我们提供了宝贵的写作指导，更启发了我们对德育工作的深入思考。

9、邱思怡《文道相融  以德育人》

有幸聆听曾老师《关于德育案例与论文写作的指导》的讲座，让对于论文仍旧陌生的我似乎有了一些头绪。教学中事务繁杂，事项多样，其实有很多的案例均可以研究，但我始终觉得不知如何抓住写作方向的重点，因此总觉得很困难，不知道如何下笔。

通过学习，在之后的论文写作中我要重点把握三个核心维度：突出语文学科的人文特质，挖掘教材中的德育元素；通过系统构建班级德育生态，强调班主任作为德育主导者的角色定位；重视家校社协同育人机制创新，探索"传统文化+现代德育"融合路径。

总而言之，最后应落脚于学生核心素养培育，在生活实践中培育健全人格，为终身发展奠定精神底色。

10、李建娟《拟题有法》

听了昨天的讲座，我受益匪浅。尤其是对于论文的题目，该如何拟取，有了进步一步的认识，下面就论文的题目拟取，谈谈自己的感受。

为《德育论文》取题目时，应紧扣主题，突出研究核心，同时兼具新颖性和吸引力。题目可以从以下几个方面考虑： 首先，明确研究方向：题目应清晰反映论文的研究领域，如“中小学德育实践中的问题与对策”或“新时代背景下高校德育创新路径研究”。  

其次，突出创新点：结合当前教育热点或实际问题，体现研究的独特性，如“基于核心素养的德育课程设计探索”或“家校协同育人模式在德育中的应用”。 

 第三，简洁有力：题目应简洁明了，避免冗长，同时具有学术性和启发性，如“德育与心理健康教育的融合策略”或“传统文化在德育中的价值重构”。 

 第四，引发思考：通过提问或对比的方式吸引读者，如“德育如何应对数字化时代的挑战？”或“从理论到实践：德育实效性提升的路径分析”。  

总之，题目应兼具学术性、创新性和实用性，既能概括论文内容，又能引发读者兴趣。