简介：杨文华，《小学语文教师》杂志社主编，中国语文报刊协会名师专业发展研究会副秘书长；致力于儿童阅读推广，倡导“新体系作文”教学实验，在国内产生了广泛的影响；主编《教语文，其实很简单》《新经典诵读特色课程研究》《跟着课本学绘本》，策划《小学语文名师文本教学解读及教学活动设计》《小学生交际活动作文》《中国童话绘本》《中国红色经典绘本》等系列丛书；在《中国教师报》《文汇报》《基础教育》《小学语文教师》《小学语文》等报刊发表大量教育论文、通讯和随笔。

为进一步加强教师队伍建设，提高教师专业阅读能力，激发教师内驱力，促进教师专业发展，2024年9月14日上午，上海教育出版社《小学语文教师》杂志执行主编杨文华老师，为张坚鸥名师工作室全体成员做专题为“教师专业习作与投稿答问”专题培训。

培训伊始，杨文华老师便以一组令人忧虑的数据，揭示了人类正经历纸质阅读为基础的文字文化向以电子阅读为主的数字文化转变。而教师作为知识的引路人，必须具备深度阅读的能力，这是个人素养提升的关键，更是教书育人不可或缺的一环。针对如何有效培养阅读习惯，杨老师提出了“定点、定量、定时”的三大原则，鼓励教师们从日常做起，逐步建立起稳定的阅读节奏。他强调，阅读习惯的养成需循序渐进，如同春雨般润物无声，让阅读成为生活的一部分，进而与教学紧密相连，相互促进。

随后，杨文华老师用一些阅读指导事例，深入浅出地介绍教师应如何指导学生。他介绍了小学生必备的七种阅读策略——启动先备知识、预测、建立联系、推论、自我提问、确认重要信息、理解监控。

下半程，杨主编对教育论文是什么、教育论文写什么和怎么写这三大问题进行了阐述。杨教授先向我们明确了说理是论文的基本属性，写论文的基本目的就是阐述道理以理服人。

紧接着，杨主编围绕论文选题的含义与选题角度展开说明。在进行论文选题时，可以从热点问题、教学实践的成功经验、引导实践的理论观念和文献资料的整理归纳这四个方面进行选择。关于论文的撰写，杨主编在论文的命题、结构和格式上向大家传授了不一样的经验。

杨文华老师的精彩分享，让工作室全体成员不仅深刻理解了阅读对于个人成长与教学的重要性，更掌握了培养阅读习惯的有效方法以及撰写高质量教育论文的秘诀。让我们携手并进，用知识的光芒照亮教育的每一个角落，共同书写更加辉煌的教育篇章。