工作室活动动态

慧心琢璞育班魂,践悟笃行谱班韵——记2024级鹿城区陈琳茜名班主任工作室第18次活动暨与鹿城区朱俐名班主任工作室联合活动

作者:陈琳茜 发布时间:2025.01.02 浏览量:

       教育之路,衔接为基。为筑牢初小班主任衔接之梁,全方位锤炼班主任的班级建设、管理运筹及班会精巧构思之力,12月25日于温州大学附属第一实验小学举行2024级鹿城区陈琳茜名班主任工作室与鹿城区朱俐名班主任工作室“特色带班,你我有招”主题联合活动。


教师分享:匠心独运启新智

       第一节班会课《我“慧”整理》由温州市实验中学叶怡老师执教。本节班会课是针对七年级学生开展的微习惯养成指导课。本堂课聚焦两个问题:“缺乏整理技巧”和“尚未建立整理习惯”。利用多种课堂活动,实现学生从“我‘会’整理”到“我‘慧’整理”,再到“我会去整理”的积极行为转化,帮助学生建立积极的整理心态和持之以恒的整理习惯。

                                                                                

        第二节课是来自温州市广场路小学的林敏昕老师分享的课例《超pin,少年梦》。本节课面向小学四年级学生。林老师紧扣“中国梦”这一时代主旋律,以巴黎奥运会为开篇序曲,引导学生从对宏大主题的初步认知,逐步聚焦关键要点,进而深入到对中国梦的执着追寻与躬身践行,层层剥茧,逻辑缜密。

                                                                                 

温州市绣山中学虞甜甜老带来一堂理想信念教育主题班会课《以少年之梦,逐华夏之阳》。课上,虞老师聚焦“要有梦”这一教学目标,通过“模拟招聘会”、“制作梦翔卡”等系列体验活动,提升青少年对梦想的认知,助力他们将个人梦与中国梦紧密相连,为学生成长指引方向,传递教育价值。

                                                                       

来自温州市建设小学的王曼如老师带来《请点亮,红色中国》主题班会。课堂活动丰富,设计精妙:借红色研学路线选择等考查学生对“红色城市”的了解,撬动学生求知欲;用“探寻红色秘境”剧本杀关卡,引导学生自主探索,激发爱国情;以“人才砝码”等探寻中国腾飞密码;通过“ AI 对话”,寄信百年,激励学生为做时代新人而努力。

                                                                     

温州市实验中学陈惠艳老师带来讲座《班主任工作中的金凤花原则》。陈老师将“适合的,才是最好的”这一理念融入班级管理的每一寸土壤。她匠心独运,从校本活动班本化的精准落地,到班级活动特色化的精心雕琢,再到生本工作个性化的精巧布局,全方位、深层次地为学生们搭建起成长的坚实阶梯。精准锚定每个学生的独特需求与天赋潜能,为他们量身定制最适配的成长轨迹。

                                                                     

温州市百里路小学张琦翔老师做《聚焦教室亮点,打造温情班级》讲座。正如雷夫在《第56号教室的奇迹》一书中所说:“一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动什么。”张老师从四个维度:用心造,班级更温馨;设计巧,阅读更方便;多巧思,眼界更宽广;慧引导,榜样更明亮,向老师们分享自己在班级建设中的探索与实践。

                                                                     


导师引领:睿思领航破迷津

工作室导师陈琳茜老师、朱俐老师与温大附小吴海茹校长为本次活动做点评指导。导师们肯定本次活动聚焦初小衔接这一关键节点,通过班会课设计分享与带班经验讲座,为与会教师呈现不同学段的带班智慧,为一线教师高效带班、熔铸班级向心力、激发各学段学生的成长内驱打开新思路。

                                                                   

                                                                   

                                                                    

同时,导师也向各位老师提出未来展望。期待老师们以此次活动为契机,继续深耕教育领域,不断探索创新教育方法,加强交流合作,共同攻克初小衔接中的难题,为学生的成长提供更加优质、连贯、全面帮助。

                                                    

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