空山新雨后，天气晚来秋。一场秋雨过后，带来短暂凉意。温凉沁心，丹桂飘香，温州市杨磊名班主任工作室第46次活动暨仰义二小杨磊名班主任工作室第27次活动于2024年9月20日-21日在乐清市柳市镇第十二小学举行。我们还有幸邀请到温州市名班主任诸葛献跃老师分享她的教育理念。

主题班会研讨

2024年9月20日上午我们工作室进行了学员主题班会课试课交流活动，四名学员分享了自己的班会课，交流讨论育人理念。

活动展示

李承豪老师带来了一节如何科学平复情绪的班会课，本节课将火山爆发和情绪变化相结合，通过竞猜游戏、引经据典、情景模拟和总结拓展等形式，引导学生了解愤怒、共情生活的愤怒情绪、寻找灭火方法和解决自身情绪问题。在情绪体验环节中，设计了情绪温度计的一项，将愤怒情绪进行量化，让学生明白情绪在波动到一定程度的时候要引起重视。

赵湘凡老师从网络热词“听劝”入手，听劝”为导入，步步引导学生思考何为“听劝”，如何“好听”、“善听”。从而感受倾听的方法和意义，鼓励学生以正确的姿态听取他人建议，同时以礼貌的方式给予他人建议。

郑倩雯老师探秘了国家宝藏背后的故事，以兵马俑为线索，介绍了文物的地位与价值，并阐述了文物流失和破坏的现状，呼吁大家保护文物。

郑嘉伟老师与时俱进，紧跟奥运步伐，讲述了一个在奥运中拼搏的中国。追寻奥运先辈的脚步，穿越奥运百年的辉煌历程，我们不仅能够见证体育竞技的巅峰时刻，更能深刻感受到其中蕴含的爱国情怀与精神的代代相传。这段历史，是勇气、坚持、团结与梦想的交响曲，激励着每一代人不断前行。

悉心指导

悉心指导

20日下午，杨磊老师悉心为每一位老师做出了点评，提出了宝贵意见，引领着学员不断进步。学员们也就自己的试课流程和班会理念展开了讨论，更进一步改进教学方法。不积跬步无以至千里，不积小流无已成江海。每一次的学习和练习都是一种积累，一点一滴的积累如夜空的星，照亮前进的路。

“问题解决”与“教书育人”同步进行

      9月21日上午，温州市名班主任诸葛献跃老师给我们带来了一场生动的育人讲座。诸葛老师用亲切温和的声音向大家阐述了其一直秉承的教育理念和育人艺术。她提出：让“问题解决”与“教书育人”同步进行。

沟通

      当在教育中遇到棘手问题时可以参考五不要原则，即不要慌、不要怕、不要急、不要逞强、不傲慢，要学会做一个谦和、情绪稳定、心态平和的老师。

      诸葛老师强调：“沟通”在艺术应对学生问题的过程中扮演着核心角色！没有沟通就没有教育。反思我们自己，很多时候其实是带着自己已有的“先见”与儿童沟通问题的。我们对自己的“先见”确信无疑，我们最容易让孩子裹足不前的，莫过于带着质疑意味地问“为什么”，不妨变“为什么”为“说来听听”，它代表老师真的想知道学生们的想法，老师们想参与讨论，而不是站在讲台上质询。不是口是心非、口蜜腹剑 而是心行中的警礼"。

说来听听

好的教育离不开家校合作，诸葛老师拟定了三种互动样态的不同指向：一对一互动，一对多互动，变质问为“说来听听”。

借助以上句式，会场的各位老师结合自己本班的带班经理分享了自己新的见解。

育人理念

诸葛老师提出了“教书育人真好玩”的育人理念，主张班级活动要与学校办学理念相呼应，她认为教育不一定要在严格的条条框框中，可以在耳濡目染的趣味里，她创作了课间文雅24 口诀，让孩子们在快乐的儿歌中养成了良好的习惯，她还创立了“我与种植有个约”的实践探究课程，亲自和孩子们参与播种、施肥、浇水、除草等农耕活动，不仅掌握了植物初步的栽培技术，还培养了正确的劳动观和热爱劳动的情感，成为小小的“麦田守望者”，诸葛老师还会经常邀请孩子们来办公室做客，制作爆米花，制作香蕉片，有趣的故事，有趣的教育，教书育人不是负担而是乐趣。