蝉鸣渐微，暑云渐散，秋光清浅，和煦晴朗。在秋意渐浓的九月，为促进魏金德名师工作室教师及时总结教育教学经验与成果，为新学期的教育教学工作锚定方向，实现团队研修共成长，9月15日上午，温州市和鹿城区魏金德名师工作室成员齐聚云端，参与学期工作会与专业提升务虚会。

自我锚定，专业精进——学员专业提升自我诊断

学习之路，从来都不是孤军奋战。在这里，每个人都是知识的探索者，也是彼此的见证者。在学员专业提升自我诊断环节，大家围绕本学期工作和生活中的最大变化、在专业提升方面的最大挑战、要完成的关键任务三个方面进行分享。

如何研究新教材？如何平衡多方面的工作？成员们图文并茂地围绕岗位变化、专业提升、时间精力管理等话题进行自我诊断，进而确立本学期目标，实现专业上的精进。每个人精心准备的分享，都给予了小伙伴启发与感悟；一些共同的困惑与挑战也缓解了彼此面对未知时的焦虑。总结、复盘、展望，成员们的交流分享促使了我们更好地调整状态，整装待发。

赋能启航，又见成长——工作室学期工作布置

会议最后，魏老师做总结发言。她和我们分享了自己面临的变化、挑战和确定的目标，鼓励我们抓住变化带来的契机，实现自身在专业方面的持续发展，向研究型教师进发。同时，魏老师从读书和写作两个方面给予成员们指导，她强调，有效的教师读书和写作是要带着问题出发的，并细致讲解了教师写作六步法。这使大家明白，教师的专业表达是教师从自己的教育工作出发，由事实到经验再到思想，再用思想指导自己的实践，从而提升专业能力。在魏老师深入浅出的讲解后，成员们对接下来的阅读与写作更有了方向，也更有了信心。

下午，朱彬茹老师带来讲座《新修订教材的备课变化》，颇受启发。新教材守正创新，稳中求进。它依据课标导向和时代发展的需要，全面审视并保留了原教材的基本框架及多数选文，也在细节方面谨慎研判，积极修改，全面渗透学习任务群理念。作为一线教师，我们在充分考虑学情的情况下，应遵循语文本质，灵活处理学习任务群的分层，追求素养真实落地。

“教师不要做渡船老板，把别人送到他们的人生彼岸，自己原路返回，原地踏步！”做成长型的教师，博观而约取，厚积而薄发。在名师引领下，工作室成员们在接下来的教育教学实践中将不断探索，力求新发现，新经验，新成长。