为进一步落实《义务教育体育与健康课程标准》（2022年版），全面贯彻《浙江省体育与健康课程指导纲要》精神，大力推进“四化"课堂教学转型，提升工作室青年骨干教师教育教学能力与水平。2024年9月9日-13日，鹿城区欧春燕名师工作室举行第八次活动暨体育与健康课堂教学实践周，以“提高课堂实践能力，落实‘四化转型’”为主题分别在各学员学校进行。本次活动分6个教学小组，以授课和评课组合形式开展。

聚焦课堂  精彩呈现

第一小组，是来自温州市百里路小学的朱晓乐老师执教的《多种形式的跳跃练习方法1：单双脚跳》。本节课朱老师将游戏贯穿整堂课，经过设计多样的游戏、摆放不同形状的呼啦圈，探究并掌握单双、脚跳跃的方法。根据儿童生理、心理特点，从培养学生的实践能力为出发点，以“自主、探究、合作”的教学模式为主调，立足于培育学生的行为习惯，形成良好的教学常规，充分调动学生在课堂上的学习积极性，营造宽松、快乐的课堂气氛，改变旧的教学观念，让学生在快乐中学习，培养学生的团队合作精神、热爱集体品质。

第二小组，是来自温州市广场路小学的周财苗老师执教的《多种形式的起动练习方法1：各种方式的起跑》。本节课周老师结合学练三合一，将课堂交由学生自主探索与研究，在不断的练习中找到哪种起动跑是最快的。教师的一步步引导，学生一层层深入研究，真正知道且学会站立起跑在比赛中起动是最快，以站立式起跑为主展开学习。最后一个游戏环节结合跨学科学习将数学的加减乘除法引入，来了一个算数反应比赛，调动学生积极参与度，做到了在快乐中学习。

第三小组，是来自温州大学附属第一实验小学的王家愧老师执教的《跪跳起动作方法1：各种方向的跪跳》。王老师巧用“小海豚”这一讨学生喜欢的动物形象情景设计，引起学生的兴趣，导出本节课跪跳起课题，并以海豚该动物的特点引出本次课的关键问题“脚背压垫”，设计新颖。课前准备操和收腹跳等一些专项性练习对课中学生的练习起到很好的激活生理和心理克服的作用。用任务单的形式进行小组合作化设计，其中任务2，两人合作创意摆放体操垫，根据图形进行跪跳移动练习。体操垫摆放过程中学生出现前后合并、左右合并、丁字形合并，学生根据图形进行前后跪跳移动、左右跪跳移动以及跪跳垫上绕圈，在练习中学生收获到了脚背压垫与不压垫的区别，两人合作相互提醒监督脚背压垫的关键问题，呈现较好的学习状态和成效。

第四小组，是来自温州市市府路小学的陈雪飞老师执教的《连续跳跃的练习方法3：跳过障碍》。本节课是由市府路小学南校区的陈雪飞老师执教的《多种形式连续跳跃的练习方法3：连续跳过不同高度的障碍》。本节课在教学中根据学生的心理和生理特点，通过教师动作引领、场地器材难度的设置，为学生循序渐进学练连续跳跃创设情境和氛围，同时设置比赛激发学生的学习兴趣。使他们在学、练、比的过程中展示所学的运动技能，小组化的学练模式也很好的培养与他人合作的能力，增进了团队合作能力。

第五小组，是来自温州市新田园小学的黄祥波老师执教的《耐久跑的练习方法2：呼吸与跑的节奏》。黄老师设计了多种耐久跑的游戏，通过练习让学生体会耐久跑时两三步一呼，两三步一吸的有节奏的呼吸方法和稳定的节奏，发展学生保持匀速跑的能力；发展学生的灵敏和一般耐力，在练习中合理分配体能。能感受耐久跑活动的乐趣，遵守游戏规则，与同伴协同完成合作练习，培养克服困难的勇气。通过改变传统的耐力练习手段，采用变速、匀速、定向运动跑等教学方法来发展学生有氧耐力，激发学生对耐久跑的学习兴趣。

第六小组，是来自温州市瓯越小学的阮郑老师执教的《基本手型的动作方法1：拳掌勾和抱拳礼》。本节课作为一种民族体育项目，受到学生的普遍喜爱，学生通过演练武术得到美的熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习手型奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性，协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用武术锻炼身体的习惯。

互动交流  共研“四化”

工作室负责人欧春燕老师提出，课堂是教师专业成长的摇篮，是教师专业提升的舞台，因此，教师应致力于深化课堂实践，不断探索和创新教学方法，以实现教学效果的最优化 。通过本次课堂实践研讨活动，学员们观摩了六位教师不同风格的课堂，一起感受“四化转型”的体育课堂的快乐与魅力，课堂结束后，小组长及时组织线上评价与交流，让每位学员们拓宽教育教学视角，提升教育理念和课堂实践能力，努力做好“四化”课堂转型的实践先行人。

工欲善其事，必先利其器，学海无涯，学无止境，教研的路上，任重而道远。本次活动为大家今后的体育教学指明了方向，活动安排合理、内容充实，不仅让授课老师得到了成长与磨练，为听课老师们提供了较多宝贵的教学经验，促进学员间互相学习、互相交流，有利于提高学员自身课堂教学质量，真正将“四化”落实到每一节课程中，把一节节精致的课堂呈现给孩子们！