七月挥手去，八月拂面来。切磋琢磨，赋能精进，莫负初秋好时光。为进一步落实新课标，积极探索学科育人导向下的单元统整读写教学设计与实施，8月24日，温州市李娜名师工作室的学员们和区工作室的学员一起怀揣着对新课标理念的探索之心，如约相逢在籀园小学，分享智慧、互相学习。

环节一：李特专题讲座

首先，工作室邀请了特级教师、正高级教师，瑞安市教育发展研究院教研员李海华老师就单元统整读写为学员们进行了专题讲座——《单元任务驱动整本书阅读的实践探索》。李特深入浅出地从“形成读写统整的单元主题教学设计流程”“实施嵌入式过程性读写评价”“构建教学评一致的读写实施建议”等角度与学员分享，建议老师们抓热点，结合最新的统编教材，落实语文要素，提升人文主题，学会把整本书阅读和课堂融合，让学生和老师有本质的变化。与此同时，李特还结合她平时的实践案例，分享她是如何在单元任务驱动整书阅读中，推动神话模块教学，以及分享借助跨学科读写的推进实例，赢得了在场老师们的热烈掌声。

首先，工作室邀请了特级教师、正高级教师，瑞安市教育发展研究院教研员李海华老师就单元统整读写为学员们进行了专题讲座——《单元任务驱动整本书阅读的实践探索》。李特深入浅出地从“形成读写统整的单元主题教学设计流程”“实施嵌入式过程性读写评价”“构建教学评一致的读写实施建议”等角度与学员分享，建议老师们抓热点，结合最新的统编教材，落实语文要素，提升人文主题，学会把整本书阅读和课堂融合，让学生和老师有本质的变化。与此同时，李特还结合她平时的实践案例，分享她是如何在单元任务驱动整书阅读中，推动神话模块教学，以及分享借助跨学科读写的推进实例，赢得了在场老师们的热烈掌声。

李特关于整本书阅读的引导和点拨，在今后的教学中我们还需不断反思、自主探索、大胆实践，帮助学生们真正体验到整本书阅读的魅力。

环节二：整本书阅读专题分享

书籍是在时代的波涛中航行的思想之船。当日下午，由工作室的三位老师为大家带来好书推荐。

首先，进行好书分享的是来自温州市黄龙二小的林苗苗，林老师分享的书籍是《跨学科的项目化学习：“4+1”课程实践手册》。林老师从作者介绍、内容提要，主要内容、阅读感想四个方面对这本书进行分享。这本书罗列了很多案例，让大家一目了然学习跨学科的项目化学习情况帮助大家更加系统全面的认识跨学科的项目化学习。

第二位分享的老师是来自温州市南汇小学的赵庄。赵老师以《核心技术，点亮“悦读”之路》为题，向大家分享邓彤老师所著的《整本书阅读六项核心技术》这本书，赵老师通过“点面结合的整本书阅读教学架构”“高低层面的整本书阅读教学支撑”“导论并行的整本书阅读教学形式“三方面进行分享，更好地帮助老师们探究整本书阅读的路径与策略，有助于领会落实新课标对整本书阅读与研读的精神，把握理念，明确要求。

最后，是来自温州市鞋都三小的吴夏莉老师。吴老师带来了六年级上册《童年》推进课的课例，课例中围绕“梳理阿廖沙的通讯录”等任务，层层推进，厘清小说中的人物关系，品析小说中人物的多元性格，进一步感受阿廖沙的正直、善良、乐观。帮助读者发现作者创作的用心，让大家看到作者以一个孩子的视角，将其身边形形色色的人物及其相关的事情进行了细致的刻画和详尽的叙述，使得人物形象鲜明而突出。 

没有深厚的学养，便没有了整本书阅读的高度、广度和深度。就如同大学选修课一般，每个语文老师都应该有自己的“绝活”，在某个领域有自己的一些建树，这样中学阶段的“整本书”阅读才会呈现百花齐放的面貌。

环节三：李娜老师做活动总结

在活动的末尾，我们亲爱的导师，正高级教师、温州市名师李娜老师为我们做活动总结。李老师对李特为工作室学员们“倾囊相授”的讲座表示感谢，并指出今天的讲座也打开她在整本书阅读实践的道路上的新思路。与此同时，李老师也对下午分享的三位老师给予了高度评价，肯定了她们的成长。

生动的分享，深刻的讲座，精彩的总结。用心研讨，研之有悟，百想齐思，思附践行。期待我们在各位老师的引领下，在一次次教学实践中，探寻真实而有效的“整本书阅读”。