近日，鹿城区杨磊名班主任工作室成员齐聚苍南县教师发展中心，杨磊导师及团队成员周建华、邱吕央、郑嘉伟共同聚焦“未来班主任写作素养提升”  主题，为工作室成员带来了一场关于班主任写作方面的精彩分享，激发了教师们对教育写作的浓厚兴趣。

       培训伊始，杨磊导师以她深邃的教育视角，为开启了一场题为《例谈班主任教育写作》的讲座，从教育随笔、教育案例再到教育论文和课题的写作四个方面。引领我们走进知识的殿堂。她的语言温暖如春风，滋润了在场的每一位班主任的心田。首先，杨老师从教学随笔切入，分享了自己在日常教学中记录班级人物与事件的点滴心得，展现了她对教育的深沉热爱和对教学方法的不断探索。接着，深入探讨了德育案例的撰写。她不仅阐述了好案例的特质，还通过生动的实例详细剖析了不同类型的案例写作方法与技巧。更令人印象深刻的是，她通过对比案例修改前后的差异，为我们提供了宝贵的修改经验。

       在教育论文和课题方面，杨老师同样展现出了深厚的专业素养。她结合个人教学实践，对教育教学中的理论问题进行了深入探讨，并提出了一系列富有洞察力的观点。此外，她主导的课题紧密围绕教育热点，通过科学研究和严谨分析，为教育改革提供了强有力的理论支撑和实践指导。

       在整个上午的时间里，杨磊老师以深入浅出的方式，强调了教育教学写作的重要性，并通过鲜活的案例和实践经验，为班主任们指明了提升写作能力的明确方向。她的讲座不仅内容丰富、条理清晰，更充满激情与感染力，让在场的每一位听众都深刻感受到了教育的魅力和写作的力量。

       下午，周建华、邱吕央、郑嘉伟三位老师轮流上台，分享了他们在论文撰写、教育叙事和教育故事实践中的心得体会。

       周建华老师的《教育论文写作：从“做”到“作”的升级迭代》，从“公开课素材的积累与论文转化”“学生个例的串联与论文撰写”和“带班经验的提取与论文深化”三个方面阐述了论文写作从“做”到“作”的升级迭代。

       邱吕央老师的《从教师班级日记写作到教师专业写作》，分享了面向三个对象的教育写作：面向学生的班级日记写作主要记录班级的日常行为规范，起到班级管理的激励评价作用；面向家长的班级日记写能架起家校沟通的桥梁；面向自己的班级日记写作分为反思教育行为的反思类日记和学生个案研究。

       郑嘉伟老师《“育”见学生，“育”见未来——如何写好生活中的育人故事》从“务真、求新、显智、笔活、思全”五个角度讲述了如何从生活中提炼出打动人心的育人故事，用真实的故事、真挚的情感、真切的理念去构建与读者的共鸣，用教育的智慧去真正传递内心的爱。

       班主任们纷纷表示，此次培训让他们对教育写作有了更深刻的理解，并收获了宝贵的经验和启示。

       杨磊导师及其工作室学员的分享，为班主任们在教育教学写作上指明了方向，相信他们将在未来的教育实践中，以更加专业的笔触，记录下自己的成长与收获，为教育事业的发展贡献自己的力量。