岁月流转，七月已至，万物并秀，开启夏日篇章。近日，我们怀揣着热爱与憧憬，再次相聚瓯北第五小学，参加温州市陈琳茜“名师送教”工作室活动。

一、专家主题讲座

   本次活动，我们有幸邀请到浙江省特级教师、正高级教师、温州市鹿城区教育研究院副院长郑碎飞老师，郑老师就《一堂好班会课的标准设计实施》进行了专题讲座。

   郑老师从一堂好班会课的意义入手，强调班会课对班主任和学生的重要性。接着，郑老师强调班会设计的“六性”，他提出一堂班会课应该有活动、感动、行动，要设计具有趣味性、生活性、互动性、体验性和教育性的活动。

   最后，郑老师介绍了一套好班会课的“十要”标准：主题导入要自然贴切，引发主动学习；教育过程要师生互动，关注动态生成；活动形式要强调体验，侧重主体感悟；资源利用要精选妙用；媒体技术要运用适切，增强教育效果；课堂小结要概括提炼，升华主题内涵；目标达成要自主构建，促进自我教育；课堂氛围要民主和谐；课外衔接要有机贯通，注重行为引导。

   有了标准，就像有了“耙子”，让班会课的设计具有一定的方向性。郑老师的讲话幽默风趣，理论联系经典课例，高屋建瓴又通俗易懂，让人受益匪浅。

二、带班方略分享

陈梦迪

   学员陈梦迪针对实际班情，秉承“以生为本”的理念，尝试借助班级文化、班本课程、家校合作等形式，通过三阶九步打造星海班集体，让每个孩子像星星一样闪亮。

林敏昕

   学员林敏昕以《让每一个都闪耀》为题，阐述了翔鸥班的育人方略。翔鸥班围绕“赏识教育”，从习惯到品质，再向素养进阶，力求将孩子培养成有理想、有本领、有担当的人！

董海琪 

   学员董海琪的“君子班”以培养谦谦君子，和向上奋发的“榕樟少年”为目标，通过带班方略向我们介绍了育人过程中的具体实践做法。

程 思

   学员程思以问题为导向，打造“蚂蚁中队”寻梦、筑梦、追梦的三大阶段，着眼于6年完整周期的培养，通过“梦享+”活动体系的实施，营造团结友爱、积极进取的班风，引领小蚂蚁们逐步成为坚定、坚强、坚韧的追梦少年。

陈增增

   学员陈增增以“让每个孩子绽放出独一无二的光芒”为育人理念，结合本班学生实际情况，从聚光引光、绽放光芒、光照他人三个阶段进行班级规划。尊重学生个性发展，注重多元成长路径，达到涵养学生个体生命的丰富内核，真正促进生命成长的目标。

潘心怡

   学员潘心怡将马的成长过程与学生个人成长相结合，阶段清晰，目标明确，路径通畅。全面引导学生从个体发展到集体成长最后携手共进。链接校园和社会，在实践中培养学生的正向价值，让每一个小梦马在集体中实现自我价值和意义。

严若尔

   学员严若尔从自己的带班实际出发，确立了“采撷美好品格，酿就精彩未来”的育人理念，以劳动教育为切入点，借助多样化活动，建设积极向上的班集体，注重学生品格养成，为终生发展奠基。

三、情景模拟演练

   这次情景模拟从劳动教育班会、班干部制度建设和价值观教育等几个主题展开，在情境演绎、阐述分析、评委及导师的点评过程中，从这四组老师的身上获取到了不少的锦囊妙计。

   同时，透过情景模拟，更多是对班主任能力的锻炼，也更加明确了每一个看似是“学生问题”背后，其实还有着多角色、多角度的人物关系，需要作为班主任这一角色的我们去发现、了解、深入、研讨、反思和解决。

四、表彰优秀学员

   星光不负赶路人，江河眷顾奋者楫。这一年，我们在导师陈琳茜老师的引领下，工作室在德育各级各类各项方面收获颇丰，通过量化和综合评定产生“年度优秀学员”。

   陈老师说，希望学员们在工作室的学习中，全面探索自我，夯实专业素养，形成自身专长。在工作室主持人及导师团的带领下，勤于思考，勇于尝试，善于合作，乐于分享，遇见更好的自己！

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