缱绻的春风还未曾走远，夏日的蝉鸣已落满枝头。2024年5月31日晚上，鹿城区王惠婕名班主任工作室第七次活动在钉钉云端如期守候，本次线上活动相聚楠溪大讲堂第四十九期，分别请来了三位论文界大咖李荣强、吴晓敏和潘渊静老师，为各位学员带来了论文写作的思想盛宴。
吴校长就论文选题路径与标题的凝练展开分享。论文选题可从热点话题、近期比赛信息、历年获奖文章、实践问题中选题等多维度，多角度去确定选题。另外，通过近年获奖论文的标题，逐个分析标题凝练的方式，归纳出：三段式直接书写、从下往上总概况、并列式题词呈现、概念式创新表达、热点式依附叠加。
潘老师着重讲解了论文发表创作与资料检索。从文献的检索路径，到如何搜寻与下载文献，再到文献引用与书写，最后就如何提高投稿命中率，选择合适的期刊投稿也做出了详细的解读。
李教授深入浅出地讲解了论文的写作步骤、论文框架和论证方法，并且强调在论文中图表的重要作用，一张优秀的图表，可以为论文起到点睛之笔的作用。
学员感言
今晚云端遇见新智慧。
一场德育教科研写作的思想盛宴拉开帷幕。潘老师与吴老师分别着眼论文写作大工程的几个步骤，细致入微的与我们分享论文写作前期快速、精准进行资料准备的奥秘与论文选题新颖抓人的巧思，结合论文实例的展示，让我们更好理解也更有实操性。
而后，李荣强老师从论文写作的核心过程，常用的论证方法，标题表述的技巧，正文写作的技巧，论文修改技巧，注释、参考文献著录技巧等六个方面结合例子介绍了一些实用方法和技巧。同时又从论文题目、内容、结构、文字表达四个方面指出了目前论文撰写中普遍存在的问题，并提出了合理的对策，让人受益匪浅。特别是李老师提出的“行走的科研”的概念特别入心，我们一线老师的教科研往往缺乏高深的理论，而有更多贴近学生成长和教学实践生动的例子。我们正是要基于这些例子，从中梳理提炼教育教学规律，让我们一线教师的教科研在挖掘深度的同时也更具温度。
——肖瑶瑶
这场讲座不仅为我指明了论文写作的方向，还让我在选题和标题的凝炼上有了更深的理解和体会。
讲师详细介绍了几种常见的选题路径，让我了解到选题上可以借力打力，根据当前教育热点，去了解往年的获奖论文，结合当前学校的工作，去选择适合的论文主题。在标题凝炼方面，讲师强调了简洁明了、准确传达主题的重要性。一个好的标题应该能够清晰地反映出论文的核心内容和研究重点，同时又要具有一定的吸引力和创新性。
总之，这次关于德育论文写作的讲座给我带来了深刻的启示和感悟，对接下来的论文写作有了信心。
——黄澄澄
今晚的线上楠溪德育大讲堂聚焦论文的详细写作指导。从最初的选题路径、标题凝练，到资料检索、发表创作。
吴校长从自身的论文写作经验中，为我们提供了多方位、多维度的选题路径，并且从五个方面阐述了论文标题的凝练方式，让人茅塞顿开。潘老师从多种文献检索途径中对比优劣，提供了多种文献获取路径，比如CNKI、万方、Scopus和Web of science，另外边搜边写这个实用的整理笔记小网站也教会了新手小白如何从浩瀚的文献资料中，取己所需。李荣强老师，从评奖论文写作的“新、实、活、小、精”五个角度，教授了如何写一篇吸引人、打动人、有实用价值的论文。最后环节还展示了许多优秀获奖论文的图表，展现了新时代论文写作的图文结合，凝练关键，打破传统，立足创新的论证方法，让我受益匪浅。
——戴聪聪
本次学习中吴晓敏老师的《德育论文选题路径与标题凝练》让我最印象深刻，首先论文的标题应该包含：对象、内容与方法。其次，需要确定大致主题—搭建论文框架—修改凝练标题。最后也是最重要的是教学论文的撰写基本要求有：1.要选择有价值的话题作为论题。2.要有独立鲜明的主张和见解。3.要有真实可靠充分典型的论据。4.论证要以事实为依据。5.引用文献资料要注明出处。6.文章要写的有气势、有文采。本次的讲座让我受益匪浅，终身难忘。
——郑小贝
听了吴晓敏校长关于“文学圈”阅读，我深受启发。它以一种系统而全面的方式，展现了如何通过文学圈活动来提升学生的阅读兴趣和阅读质量。让我看到了阅读的深度和广度可以如何被有效地挖掘和拓展。我特别欣赏大纲中强调的“保证阅读的时间——从‘课下’到‘课上’”和“提升阅读的质量——从‘读过’到‘读懂’”这两个观点。它们揭示了阅读不仅仅是为了完成任务，更重要的是为了真正理解和吸收文本中的知识和思想。
在“实践：经营‘有料’的文学圈”部分，我看到了很多具体而实用的方法。如通过阶梯式引导、系列化指导、主题类指引和对比法牵引等方式，可以帮助学生拓宽阅读的视野，加深阅读的深度。
——郑程
通过本次楠溪大讲坛论文写作指导活动，我受益良多。三位导师从不同角度引导我们怎样写好一篇论文：吴校长教会我们选题从热点话题来，从开展活动中来，从已有成果中来，从学术兴趣中来，还能从实践问题中来；潘老师向我们分享了文献检索与路径、文献阅读与总结、文献引用与书写、论文投稿与发表四个方面知识，让我们了解如何准确地在论文中引用文献；李主任则根据教学论文的特点及撰写的基本要求出发，上到布局论文框架，小至论文的修改与润色，手把手教我们如何写好一篇教育教学论文。相信今后在实践中，我若将专家引领内化于行，会不断提高论文撰写的能力，写好自己的论文。
——周聪颖
今天的学习活动真是精彩纷呈，收获满满。让我有机会聆听到来自楠溪江的德育讲座分享，让我深刻感受到了中小学教师在教育写作中的深究与探索，提供给我一个崭新的视角和专业方面的引领，李荣强、吴晓敏、李渊静三位专家分别从论文写作框架与内容，论文的如何选题路径、标题凝练的方法，资料检索的渠道以及发表创作等进行了全方位的分享，让我深受启发与思考。写作之路，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今有了方向指引，相信路就在前方。
——叶佩佩
成长的契机在教育中生发，
愿你我把握这电光火石的一瞬，
用文字记录下求索中的过程，
真正实现以写促教！