德育是教育的灵魂，渗透于教育的全过程。

为贯彻落实立德树人根本任务，提高区域德育工作水平，5月16日，宁波和温州的德育人相聚一堂，在温州市第十二中学报告厅，开展主题为“学生成长中的困境与突围”的甬温两地名优班主任论坛。宁波市名校长，正高级教师，特级教师，厉佳旭校长；宁波市名校长，正高级教师，首届浙派名校长培养对象，顾秋红校长：正高级教师，特级教师，温州市教师教育局师训员曾容容老师，以及两地四十多名德育同仁参加了本次论坛。

一、名优分享 开拓视野

首先是由宁波市大榭中学的蔡苗衣老师带来《三全育人，班主任何为？》的带班育人方略分享。蔡老师从班主任的工作现状出发，分享自己寻到的班主任出路——三全育人理念。从家校联动，全员育人达成一致性；三年规划，全程育人达成连贯性；素养立意，全方位育人达成全面性，这三个维度向我们讲述了她的班主任心得。

宁波市镇安小学集团的陈琳老师带来《从“杂乱无章”到“自成华章”——以小微活动突破学生成长》的专题分享。从微讨论，到微关注，再到微体验，看似微小，但影响远大。陈老师是一位会看见的老师，会看见学生，看见学生诉求，看见学生全部，正是这样积极的看见， 最终成就了学生，也成就了自己。

温州市第十二中的黄婵媛老师从学生的时代性出发，针对学生的心理困境，分享了名为《从“心”出发 解码成长》的教育思考。以她自我总结的成长五逻辑——身体、认知、情感、社交、灵魂，这五个纬度为基础，黄老师用一个个案例生动呈现了如何和孩子一起成长的过程。

最后，龙港姜立夫小学的吴萍萍带来了她对放学路队的思考《四“变”让路队更有序 》。一个看似微小的放学问题，在吴萍萍老师眼中却是一个巨大的教育成长点：变固定位为竞争位，激活学生内驱力；变枯燥口号为趣味吟咏，提升学生参与感；变单一领队为多元领队，增强学生责任感；变无评价为多元评价，强化学生积极性。看似只有四“变”， 但每一“变”的背后都是吴老师对学生问题的思考，边实践边思考，边思考边改进。

二、专家引领，德育赋能

温州市教师教育局师训员曾容容老师以《学生“问题行为”引发的学校教育思考》做专题指导。曾老师提出要变问题为教育生长点，从学校角度出发，以学生的“问题行为”为契机，从以下三个角度进行分享：可以触发学校的制度重塑；可以激发评价制度的革新；可以引起“我向思维”的蜕变。曾老师高屋建瓴，以三个情景案例为载体，展示了三个纬度的思考，最后提出，发现问题不只是要解决问题，更要让它成为下一次进步的风向标。

三、结束总结  学而思之

学而思之，言而行之，探索之路无休止，在德育润心的路上，我们教育人将继续以真情换热情，以共研生智慧，将会涌现出更高更强更优的德育成果。