为进一步加强对2024年初中数学学业水平考试的研究，提高复习教学的精确有效，2024年3月28日，温州市初中数学学业水平考试复习研讨会在温州市教育教学研究院附属学校教育集团举行，围绕“基于‘素养立意’的复习教学”主题，展开了学科教学问题分析和2024年初中学业水平考试复习策略研讨等活动，各区县初中数学教研员、各区县九年级数学教师、特邀教师代表等参与了这次研讨会。

一、复习课展示

第一节课，由我们工作室助理温晶晶老师为我们带来了一节精彩的《二次函数专题复习课》。温老师从研究一个经典函数特性的开放性问题出发，让学生打开思维，拓宽思路，进而再不断的加入限制条件，一步步引导学生，变式层次不断加深难度，渐入佳境，为之后的二次函数最值回顾做好了铺垫。整节课学生上台讲解，同学答疑解惑，教师适当引领，及时板书总结，并利用动画进行生动的演示，更加深了对题目的理解和数形结合的直观。

                                      （温晶晶老师上课中）                （谢圣洁老师上课中）

第二节课，由瑞安市林垟学校谢圣洁老师带来了《演绎推理，妙剪生花——二次函数的实际应用》复习课。课堂伊始，就提出问题：如何在三角形和五边形中剪出面积最大的矩形。简单的裁剪问题入项引得同学们跃跃欲试，从熟悉的三角形开始解决，利用方程思想，函数思想，建立面积计算基本模型，再探寻函数最值来发现三角形中的最大矩形裁剪方式，为接下来寻找五边形中最大矩形问题提供了学习路径，谢老师鼓励学生充当小讲师为大家展示不同的方法，最后小组合作，在思维碰撞的火花中得到了最终的结果，同时谢老师也将最初的图形进行还原，引导学生在图形的变化中找寻不变的东西，培养知识迁移和类比的能力，在纷繁复杂的变化中提取问题的本质。

二、观点报告分享

首先，鹿城区教育教学研究院初中数学教研院叶茂恒老师带来了经验交流《回归课标 行稳致远——关注素养立意的数学复习建议》。叶老师从回顾两节二次函数复习课开始，从“依照课标”的角度出发，对两节课进行了精准且深刻的点评，使我们再次回归课程标准要求，从课程标准出发关注二次函数的具体要求，并且提到了两位授课老师从关注课标提供的二次函数最值课例出发，结合书本原题进行结合、改编和变式，最终又回溯巩固既有知识体系。其次叶老师结合了近几年各地区的中考卷真题，引导教师教学中应关注学生知识的呈现和生长，运用数学思维去解决新问题。最后叶老师建议中考复习要有四研究，即研究课标、研究教材、研究教学、研究评价，关注教学评一致性，提升教学效率，提高复习效率。

        （叶茂恒老师讲座中）                  （郑海山老师讲座中）

   接着洞头区教师发展中心教研员郑海山老师带来经验分享《核心素养导向的复习教学策略——以“图形与几何”领域为例》。郑老师从过程标准要求分析、遴选试题分析、教授策略探讨三个方面做了详细的解释。首先，郑老师在提出命题原理和标准的基础上，从数学情境问题和非数学情境问题的角度深入分析了不同地区中考真题的特点，强调了四基的重要性，鼓励教师回归教材和历年真题，并强调了注意知识要点的联系和拓展，提高学生解决问题的能力和对章节知识点的整体把握。

在分享中，郑老师挖掘知识之间的内在联系，引导学生建立思维与优化知识结构之间的联系，以有效评价 “三课”教学执行的重要性。最后，郑老师对广大老师提出了“四重视”的原则，即立足素养，落实基础，选好试题，分门别类，通性通法，要坚持学生立场，强调学生实践，把时间还给学生。

最后，温州市教育教学研究院的教研员章才岔老师带来讲座《围绕课标·夯实基础·有效拓展——2024年初中数学学业水平考试复习建议》。章老师以一幅寓意深长的漫画作为开场，生动揭示了现有中考数学复习中存在的问题与不足，并围绕省统一命题的文件通知，让老师们进一步关注命题的导向与原则。然后，章老师系统地探讨了五个关键议题：一是对温州市内组织的模拟学业水平考试的深度解读；二是关于如何充分利用复习导引资料的有效方法；三是针对区域间合作、联考机制及其价值分析；四是根据历次中考质量分析所揭示的教学问题反思；五是对即将来临的中考备考阶段提出了具有针对性的复习指导方案。

 （章才岔老师讲座中）

两位优秀教师的精彩展示课和三位专家的精彩讲座，指明了精准复习的方向。本次的复习研讨活动为全市数学中考复习工作的目标定位与发展方向提供了指引，有效的助力全市数学中考复习工作。此次温州市初中数学学业水平考试复习研讨活动，在老师们深入交流与探讨中，更新教学理念，在坚守与突破中，明确中考复习的方向策略。虽然活动只有一天，但是带来的思考却是无穷的。

 （合影）