为了深入助推基础教育改革和发展，打响“好学温州”品牌，实现城乡优质资源共享。2024年5月23日，张汉名师工作室第６次活动暨平阳县核心素养理念下的小学科学“学评结合”课例研究专题培训活动在平阳县鳌江镇实验小学举行。温州市教师教育院小学科学教研员陈锋老师、温州市南浦小学副校长张汉老师、平阳县教师发展中心小学科长应小敏老师、平阳县教师发展中心小学科学教研员曾善景老师及各个学校骨干教师参加了本次活动。
课例展示启思维
第一节课由平阳县中心小学的温梦仔老师和五（4）班学生共同呈现课例《热在水中的传递》。温老师通过实验精心设计组合记录板让学生用表格符号来建立概念模型，丰富冷热相对概念，温度较低向下，温度较高向上流动。冷热是相对的。
第二节课由泰顺仕阳中心小学的饶东晓老师和五（8）班学生合作同课异构《热在水中的传递》。饶老师基于收集学生课前调查做出假设——检验的设计思路。循序渐进引导热都是从加热点开始扩散，通过加热烧杯和对流管演示把整个加热过程整合起来了。学生在动手实验进行验证，并依据现象回到符号进行表达。
第三节课由龙湾区海城第一小学的杨晓晓老师和三（3）班学生合作《影子的秘密》。杨老师通过影子城堡派对创设情境，调动学习积极性。学生经历完了动手、操作、体验、感受等实践过程，逐渐构建起影子在形状、大小、方向等科学概念。
紧接着，由温州市南浦小学张汉老师带来专题讲座《思为核：小学生“做中思”的实践研究》。张老师深入解析了“做思共生”的教学理念和实践形态，强调教师需要建立做思共生的教学意识，教师要结合学生做对接设计，启迪学生在实践中学会思考，在设定实践方案、规划行动路线中让做思共生自然发生。他提出，要实现小学科学深度学习，发展学生“假设——检验”实践能力的教学策略。
