为了促进小学与初中英语学科的交流，做好小初英语教学衔接，提高小学英语教学的有效性，为学生的未来成长助力，5月10日下午，鹿城区张璐名师工作室学员教师齐聚温州市少年艺术学校剧场，共同探讨学习。鹿城区教育研究院小学英语研训员张璐老师，温州市实验中学教师代表金琦老师，麻怡隽老师莅临出席。

少艺校学生的精彩表演，点燃了现场老师们的热情。无论是开场的小合奏《柳京之舞》，还是英语趣配音《Do you want to build a snowman》和英语歌曲《I will always love you》, 都为研讨会增加了别样的艺术气息，赢得了到场老师热烈的掌声。而课前的准备活动阶段，孩子们生动活泼地演唱了《Try Five》，把Try Five融入课堂，也充分地活跃了课堂氛围。

李钰阳老师活动主持照片

巫丹老师现场教学照片

本次活动由蒲鞋市小学的李钰阳老师主持。首先，温州市少艺校的巫丹老师展示六年级复习课《School Life, Beautiful Memories》。巫丹老师基于课本，立足学生，围绕school life这一话题展开。学生通过讨论这一话题，以制作PPT任务为辅线，引出Mike’s PPT about school life。通过不同的阅读学习策略，学生完成对文本的剖析和解读，对Mike’s school life进行准确复述。在拓展巩固环节，巫老师对话题进行落地，引导学生在真实语境中运用所学知识，写一写自己的校园生活，并与同伴分享，最终达成“制作关于校园生活的PPT”这一任务的目的，完成从学习理解、应用实践到迁移创新的学习过程。

麻怡隽老师的教学照片

第二节课是由温州市实验中学教师麻怡隽老师执教《七上 M6 A trip to the zoo. Listening and speaking》。麻老师从讨论animal这一话题入手，通过和学生生动形象地对话，生成思维导图。围绕课本语篇展开，麻老师和学生们在不断地问答中，深化思维，完成对文本的学习和讨论。最后，麻老师创设Cheer-on Animal这一情境，学生以导游和参观者的形式完成对话，真正做到了让语言在交流中运用，实现知识迁移和创新的目标。

郑乐秋老师的讲座照片     

金琦老师的讲座照片

在两节课例展示之后，少艺校的郑乐秋老师和实验中学的金琦老师分别分享《用学习品质铺路，走很远的路》和《培育思维，衔接初小》的观点报告。郑老师以培养孩子们的学习品质为切入点，重视孩子们的个人成长，在低段“立规矩”，中段“加勇气”和高段“给信任”中讲述学生们的变化和喜人成果。因此，到了高段的孩子们即使文艺排练任务繁重，也能自主自律地完成作业，并对自己的学习进行有效评价。金琦老师则从刚步入初中学习的孩子们入手，陈述了小学与初中英语学习的区别。她立足新课标，通过不同类型的语言发展技能，对小学和初中的评价要求详细展开论述。同时，金老师也以麻老师的听说课为例，阐明初中英语的课堂教学常常以问题链为载体，通过文化知识的普及和课内外的词汇拓展，促进学生的思维发展。两场分享也让现场的老师们打开新思路，深刻认识到思维品质的重要性和开展初小衔接的必要性。

师生论坛照片

一场别开生面的师生论坛又让大家看到了英语学习的更多可能性。学生代表分享自己学习英语的感悟，实验中学附属小学林陈霜老师对小学英语的学习特点进行了简要说明，而金琦老师则回答了学生关于初中英语学习的问题，并且给出了真诚的建议。此外，林老师和金老师还就学生的阅读策略和评价策略做了深入的研讨和沟通，让初小英语衔接的桥梁更加流畅。借助本次论坛窗口，老师们不仅了解了学生当前真实的英语学习情况，还能更好地站在学生的角度考虑问题，调整复习教学策略，打造高品质的课堂初小衔接教育，为即将步入初中的毕业班学生助力。

最后，鹿城区教育研究院小学英语研训员张璐老师做小学英语毕业班教学情况交流和活动总结。张老师就去年小学英语毕业班的学习情况展开分析，提出需要重视英语阅读学习习惯的培养，加强孩子们的课外阅读。同时，张老师认为，小学英语教学应当以思维学习为主，加强自主学习，让学生在低段学会词汇直拼和准确表达，高段学会自主表达。此外，张老师也讲到我们应当从初中英语教学中学习经验，加强思维活动的推进，激发孩子们的自主学习驱动力。最后，张老师对鹿城小学英语教育提出了殷切希望。

“初小衔接，携手助未来”。本次活动为工作室老师提供了复习教学方向，通过开展真问题的课堂教学，更新理念，把握新课标的内容精髓。相信在正确理念的引领下，我们躬身课堂，扎根实践，凝聚智慧，建立教师学习和研究共同体，实现自身专业的可持续发展。