新课标推行已接近两年，如何在这一大背景下真正领悟新课标精神？

5月19日周日晚19:30，魏金德名师工作室与张寰宇网络名师工作室联合开展线上活动，本次活动由韩银雪老师主持，议程由两部分组成，第一部分是7位老师的微讲座分享交流，老师们主要分享自己对新课标下的语文不同课型的实践思考，第二部分则是由浙江省特级教师张寰宇老师分享题为《初中语文项目化学习的设计与实施》的讲座。

首先，衢州市姜金霞老师分享《寄意于物，物我交融——托物言志大单元教学》微讲座，姜老师从设计依据、实施过程、活动反思三方面对本单元教学进行了阐述和介绍。

第二位分享者温州市教坛新秀袁芳颖老师，以《玩中学，做中学——让那些“后进生”也来学点语文》为题分享自己自己如何让更多学生爱上语文课的策略：1.以语文小游戏吸引学生学习语文，如诗词背诵等系列游戏。2.组长轮班制，争做语文小主人；3.开展“微项目”学习，引导学习语文。

接着，温州市名教师魏金德老师分享微讲座《文学作品的整合化复习：想象和虚构》，魏老师借助七上第六单元和四篇中考现代文：《鲲鹏记》《春天的曲子》《太阳与蜉蝣》《仓鼠爱德华的日记》，引导学生思考文学作品中虚构与现实的关系。在教学环节中，魏老师引导学生通过“关注不同文体，概括文学形象”的方式来梳理该单元课文，并给出任务：用提供的中考文学作品材料加以补充，这一过程主要是让学生关注形象的特点、形象的变化、形象与形象之间的关系。紧接着，魏老师还强调并指导学生如何关注虚构与现实之间的关系。

在备考和教学的关系方面，市教坛新秀胡聪玲老师分享《素养立意的教学与备考》，胡老师指出应从“素养指向”的考试看教学，并从以下三点进行具体交流：第一，从知识传授走向知识构建；第二，从学情出发关注情景化、实践性，并以“诗在长廊，廊长在诗”项目化教学为例，分享如何对诗歌鉴赏、创作等进行建构。第三，形成过程大于结论的教学观。

同样是备考专题，海宁市名教师邱铱婷老师为我们带来《精准复习，砺行致远》微讲座，分享交流了她们在“全省一张卷”背景下，采取了阶段性“标准周练”和中考全力冲刺阶段的“收缩性战略”“代替战略”等策略。

在备考和教学的关系方面，市教坛新秀胡聪玲老师分享《素养立意的教学与备考》，胡老师指出应从“素养指向”的考试看教学，并从以下三点进行具体交流：第一，从知识传授走向知识构建；第二，从学情出发关注情景化、实践性，并以“诗在长廊，廊长在诗”项目化教学为例，分享如何对诗歌鉴赏、创作等进行建构。第三，形成过程大于结论的教学观。

同样是备考专题，海宁市名教师邱铱婷老师为我们带来《精准复习，砺行致远》微讲座，分享交流了她们在“全省一张卷”背景下，采取了阶段性“标准周练”和中考全力冲刺阶段的“收缩性战略”“代替战略”等策略。

   浙江省教坛新秀张芳艳老师以《助大宋提刑司，理“水浒”总卷宗》项目化作业设计为例，分享微讲座《语文跨学科学习的实践思考》。张老师从入项调查作业意愿开始，再从以下四个子项目作业推进项目：制作卷宗检索目录→还原修复个人案卷→撰写案卷分析报告→聚焦破解卷宗疑点。

继7位老师的微讲座分享之后，浙江省特级教师张寰宇老师带来名师金课——《初中语文项目化学习的设计与实施》。讲座伊始，就“如何对学科项目化学习意义的再理解”这一问题，张老师指出：1.学科项目化学习是学科新课标理念的重要载体。2.学科项目化学习是向课堂要高质量的重要抓手，张老师指出要关注学生的认知过程和结果，要培养学生的高阶思维。3.项目化学习是提升师生幸福感的重要路径。最后，张老师向与会老师分享了初中学科项目化学习的几种类型以及项目化学习的一些流程与要素。

名师们用他们的专业知识和实践经验，给线上参会的老师们带来富有思想启迪与探索意义的讲座干货，帮助教师提供解决教育教学困惑的方法策略，也指引我们如何在新课标背景下深耕课堂，进一步探索不同课型的教学策略的提升或转型。