最美好的生活方式，莫过于和一群志同道合的人，奔跑在欣赏风景的路上！

2024年4月21日，为了更好地发挥名优教师教学示范辐射，实现优质资源互补；加快班主任队伍建设，提高班主任专业素养，实现资源共享，林海津名班主任工作室开展“故事化力·班级问题解决”主题活动。陈琳茜名班主任、工作室主持人林海津老师及工作室学员们齐聚一堂，共同参加了此次活动。

工作室成员温州市百里路小学董安衡老师从学生中产生的情绪问题出发，提炼出了班内普遍存在的情绪共性问题，分享了一场以“拥抱情绪朋友”为主题的微班会。董老师以和情绪“你好呀”、和情绪“抱抱抱”为主线索，通过天气预报的小游戏引出情绪的多变，学习情绪管理小妙招。

工作室成员温州市水心小学郑温慈老师从一位学生的多次说谎问题入手，找出了班级学生不说实话的共性问题，分享了一场以小蝌蚪诚实考验为情境的微班会设计。由一场口是心非的热身活动和狼来了的故事，引导学生知道什么是诚实，接着通过诚实行为判一判、找一找的活动，让诚实行为具体化。学生在活动中明白什么是诚实，说谎的原因和后果，建立正确的诚实是非观。

工作室成员温州市瓯越小学程乐乐老师从两位学生日常相处中出现一些小纠纷问题入手，找出了班级学生在出现纠纷后，往往不会意识自己的错误，总是会给自己的错误行为寻找各种理由，常常挑出别人的缺点，总认为是别人的错的共性问题，分享了一场友你真好的微班会设计。通过大家来找茬、友情金点子和友善放大镜等友情助力站活动，让孩子了解人际交往过程中友善的运用，养成良好的文明礼仪习惯。

陈琳茜校长对工作室三位成员高度的认可，并且带来了《四招赋能，螺旋式解决班级问题》主题讲座，陈琳茜老师用四条招巧妙解决了各类班级问题，其中“沟通赋能，助学生提升幸福感”启示老师们采用不同的沟通方式和沟通妙招，打造和谐的师生关系。

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文字/图片：温州市瓯越小学 程乐乐