2024年5月8日，为落实体育与健康课程标准，推进“三有四化”课堂转型，努力提升教师教育教学能力与水平，实现教育教学资源共享、教研共富，温州市名师欧春燕老师带领工作室全体学员齐聚龙港市职业中等专业学校进行第五次活动。参与本次活动的有温州市陈永概市名师工作室2023级全体学员、龙港市吴联杯名师工作室全体成员和龙港市初中、高中、职高学校的骨干老师等。本次活动有课堂展示、评课议课及专家讲座等内容。

龙港市职业中等专业学校黄君叶校长为本次送教活动致辞，以及对学校发展现状做简单介绍。他寄语我们教师怀揣梦想，保持对知识的热爱、渴望，勇于探索，不断前行，在大家的共同努力下，能成为培育人才、传播知识，促进学术交流的重要的人才。

l 课堂展示

龙港职业中专的钟方毅老师带来的《篮球突破分球配合练习1：交叉步运球突破》。课中，钟老师做到了精讲多练，以学生为本，将课堂还给学生。整个课堂围绕单一动作“交叉步运球突破”强化技术动作，落实核心素养，符合新课标下的课堂转型。

温州市第二实验中学许成超老师带来《篮球：传切配合练习方法1》。许老师课堂经验丰富，善于组织调动，激发学生学习热情。课堂中通过小组化教学，提高教学效率，分层教学效果明显，让每一位学生能力得到个性化发展。

温州中学陈德宠老师带来的《篮球综合技战术练习方法2：两人快攻战术》。课堂中，陈老师设计真实情景，让技术动作在不同环境中运用实践，采用小组化学习，每一位同学在小组中充分练习，真正把课堂还给学生。同时，陈老师的篮球专业素养，深深吸引了学生，学生学练投入，练习积极，课堂高效。

l 专家引领

与会老师评课前，温州中学正高级老师陈永概为大家做《多维入手 高效评课》的评课引领。陈老师指出听评课要从教学目标、教学设计、教学过程、教学手段、教学效果等多维度入手。教师是学生学习的引导者，而不是灌输者，评课看教师教学过程中是否关注学生的学习状态，突出学生的主体地位，教师是否注重科学核心素养的渗透和培育，是否合理运用多种评价方式，并关注学生的全面发展。他还提出评课环节包括肯定优点与价值，批评不足与瑕疵、用事实（数据）来评价、直觉定性判断、补充具体改进方法与建议及综合整体全面评价等六个方面。

陈老师鼓励大家，去努力，去追求，去成为更好的自己，虽然会累但总有收获！他说：在教师成长道路上体现自我价值的途径有很多，不在于环境，不在于机会，在于扎心，扎实用心。

l 评课环节

评课前，三位上课老师钟方毅老师、许成超老师、陈德宠老师，分别对自己的教学设计理念及思路进行简单阐述分享。

随后，各与会老师代表分别对三节课进行点评。

温州市南浦小学季蓓蓓结合课例指出陈德宠老师的课能充分发挥学生主观能动性，合作性，通过小组化提高了课堂效率，是一节指向核心素养下教学转型的好课堂。

温州华侨职专的王兴武老师指出钟方毅老师自身基本功扎实，对学生学情把握准确，方法策略使用恰当，围绕四化，把课堂还给学生，以生为本，小组化练习任务明确，学生在学中练、练中学。

温州高铁新城实验学校的张凡凡老师指出许成超老师善于观察和课堂调动，设置比赛提高学生的学习积极性，以小组长带领学习树立榜样精神，能正面的引导并逐渐培养学生的体育品德，很好的落实了“三有四化”课堂。

l 专题讲座

温州市名师欧春燕老师带来主题为《“三有四化”体育课堂教学策略》的专题讲座。什么是“三有四化”呢？欧老师从从问题切入，引发老师们的思考。思考之后，欧老师立足浙江省体育课堂转型的“四化”要求为老师们进行了深入解析。她指出“四化”是对体育教学的更进一步的凝练。欧老师通过丰富的课例和视频给在座的老师详细分析了当下“三有四化”课堂转型的教学内容结构化在课堂教学中如何实施以及在教学设计如何体现。同时，欧老师呼吁大家重视教学组织小组化的功能和价值，提供了行之有效的小组化教学策略和教学实施建议。对于教法学法问题化，欧老师则认为，问题来源于核心任务、来源于关键问题、来源于教学目标，要建立“问题链”解决关键问题。最后，欧老师用自己丰富多样的教学实践给大家带来了教学评价精准化的建议。这场干货满满的讲座，每每点睛之处令人豁然开朗，拓宽了大家的思路，有效促进了与会老师对“三有四化”体育课堂教学的理解。

龙港市体育教研员吴联杯老师对本次活动进行总结。他首先对主办方龙港市职业中等专业学校对本次教研活动给予大力支持表示衷心的感谢；其次对本次活动内容进行总结及提出希望。吴老师坦言：终身体育是我们体育与健康的最终目的，我们教师要培养学生养成体育运动的习惯，期望老师们能以活动为起点，继续以标为纲，深化课堂教学转型研究。

生动的课，深刻的思，精彩的评。通过本次教学实践活动，自评互评、专业引领，让我们共筑教师成长之路，深耕新课标，推进聚焦学生核心素养的四化课堂建设，为学生身心健康成长保驾护航！

编辑：王家愧 
文字：季蓓蓓、周财苗、陈雪飞

图片：陈雪飞

初审：诸阳丹

终审：欧春燕