谷雨春光晓，山川黛色青。在春天的尾声中，一场育人之约悄然而至。2024年4月25日，温州市中小学班会课展示活动开启。此次活动由温州市教育局主办，鹿城区教育局承办，鹿城区教育研究院、温州市建设小学协办，在温州市建设小学七都分校举行。活动现场云集各区深耕德育的教育人士，全场座无虚席。鹿城区王惠婕名班主任工作室的全体学员，在导师王惠婕老师的带领下参加了这次活动。
领导致辞
活动伊始，温州市建设小学的陶晓迪校长以满怀激情的姿态，热烈欢迎来自各区前来参与本次盛会的老师们。她用真诚的话语为各位老师送上美好祝愿，期望大家能在此次活动中收获满满，不负此行。
课例展示
在本次活动中，课例主题聚焦于中华传统文化。三位老师以各自独特的文化视角和深刻的育人理念，呈现了三堂别具一格、充满魅力的班会课。
首个课例由工作室成员周晨瑶老师呈现，她以《探龙舟之秘，扬中华文化》为主题，为学生们带来了一堂别开生面的班会课。课堂上，周老师引领学生们一起聊龙舟的起源与传说，赏龙舟的独特造型与精致工艺，模拟划龙舟的竞技乐趣，思考龙舟所蕴含的深厚文化与精神内涵。学生们在周老师的引导下，仿佛置身于龙舟的世界，亲身感受着中华文化的魅力。这次课堂增强了学生们对龙舟文化的自信心和自豪感，也激发了他们对中华传统文化的热爱和传承意识。
徐诗依老师带来的《消失的“本草纲目”》令人耳目一新。她巧妙设计了明暗两条线索：明线是探寻本草纲目消失的原因，暗线则是传承与创新中华传统文化。在课堂活动中，学生们深入探讨了本草纲目消失的原因，不仅增强了文化认同感，更对中华传统文化的现状有了深刻的认识。此外，徐老师还设计了合作思考活动，如借鉴龙角散经验改造西瓜霜，鼓励学生思考如何在传承中创新，将传统文化与现代需求相结合。
胡曼琪老师的《潮起中国，汇流出海》课程引人入胜。开头巧妙设疑，引出国潮主题，激发学生思考。通过讨论热点事件，增强学生对中国文化的认同感。借助三个国潮秘籍，引导学生探寻宣传中国文化之道。结合现实，鼓励学生将知识付诸实践，为中国文化宣传贡献力量。整堂课充满活力和教育意义，激发学生热爱和宣传中国文化的热情。
课例点评
在课例点评环节，温州市教师教育院班主任师训员曾蓉蓉老师和鹿城区教育研究院中小学德育、班主任研训员季炜梅老师从不同角度为在场老师们提供了班会课教学思路。
季炜梅老师利用今天的三个课例作为实例，深入讲解了设计班会课的思路，并为激发兴趣、文化认同、内容深入和主题提升这四个关键角度提供了具体有效的教学方法。
曾蓉蓉老师强调了德育整体观的重要性，指出课堂目的应聚焦于德育中华人才。为此，她明确了课堂的发展方向：以文化载体、情感认同、文化自信到传承创新这一条线索串联。这一课堂设计思路，旨在情感共鸣的基础上，将学生的认知转化为实际行动，促进他们成为传统文化的积极传播者和实践者。
学员感想
鹿城区王惠婕名班主任工作室的成员在王惠婕老师的带领下参加了这次活动，成员们观摩学习了优质班会课例，聆听了有深度的课例点评，纷纷有感而发。
本次市中小学班会课展示活动，给我带来了很多启发。三位老师从不同的角度，将传统的主题设计得新颖而出彩，在背后一定是花费了大量的心思，付出了非常多的心血，才为我们呈现了这样精彩的课堂。同时我发现，当学生成为课堂的主角时，他们能够积极表达自己、有效合作，进而激发学习的兴趣和动力，因此教学评一体化设计的重要性不言而喻。我也学习到，班会课要更加注重激发学生的主动性，采用多样化的教学手段和互动形式，让他们充分参与其中，使课堂变得更加生动活泼，从而提高教学效果和学生的学习效果。
——周聪颖
通过这次班会优质课展示活动，让我对班会课有了更加深刻的认识。周晨瑶老师的《探龙舟之秘 杨中华文化》让我知道了原来班会课能上的如此丰富多彩，活动可以设计的如此精妙。徐诗依老师的《消失的“本草纲目”》层层递进，让孩子们从重要的冷漠-喜欢-深爱，让我与学生一起沉浸式的体验课堂，感受课堂的乐趣。胡曼琪老师的《潮起中国，汇流出海》通过问题导向，激发孩子兴趣。从孩子们对国潮产生文化认同到问题呈现，让孩子们有思考有收获。三位老师的课堂让我受益匪浅！
——郑小贝
这一趟，收获满满。
走进传统文化主题的班会课，不仅感受传统文化的精深广大，更感受到文化体验活动的趣味走心。晨瑶老师的龙舟主题文化，让孩子走进龙舟这熟悉又陌生的文化载体，认识龙舟，体验划舟，感知精神，更感悟科技大发展背景下的传承坚守。徐老师则以中草药为文化载体，这一载体是相比龙舟，孩子更陌生的事物，却通过课堂丰富的素材引入，真实情境的创设：辩一辩，了解中草药文化；辨一辨，重视中草药文化；变一变，创新国货西瓜霜。让中草药这一传统文化传承在孩子心中生根发芽，真正拨动文化自信并立志传承的心弦。
基于课例，曾老师和季老师的分析，厘清了班会课从导入-体验-思辨-提升环节的设计要点，更擦亮了设计下感知-认同-传承-创新的情感隐线，让班会课更有德育味儿！
——肖瑶瑶
三节班会展示课，各具特色，是视听和文化洗礼的盛宴。三位老师分别从龙舟文化、本草纲目、国潮出海三个方面为切入点，深挖内容，让学生了解中国文化，体验中国文化，发扬中国文化。周晨瑶老师的展示课，从龙舟制作、资料调查、划船体验、制作工序、传统与竞速龙舟的PK，让学生体味文化的传承与创新同样重要。徐诗依老师从日本龙角散与中国的痰咳净散对比，让学生发现由于对文化的不了解、不重视、不创新，导致中国文化遗产的流失，唤起孩子们的文化认同感和保护意识。胡曼琪老师，从国潮入手，让学生出谋划策，捍卫中国文化。但是我个人感觉切入点如果再小一点，是否会更好，孩子们的体味可能会更加深刻。
——戴聪聪
我有幸参加了一场班会优质课的观摩活动，这次学习经历让我受益匪浅，深感教育之魅力与班会活动之重要性。在此，我想分享一些我的感想和体会。
这次优质课让我深刻感受到了班会活动的独特价值。班会作为学校教育的重要组成部分，不仅是学生交流思想、分享经验的平台，更是培养学生团结协作精神、提升自我管理能力的重要途径。特别让我感受深刻的是在徐老师的课堂中，同学们在“寻找本草碎片”的真相的活动中感受到人们对于中医药文化还不够了解和重视，从而中医药文化受到了很多的误解及面临被抢夺的困境。紧接着通过“我来找一找”“我来改一改”“我来辩一辩”三个活动让学生亲身体验操作，习得如何传承优秀中医药文化的方法。最后从了解国家层面的“一带一路”成果到学习身边同龄人的行动。同学们在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中明理，在明理中形成行为品德。
这次班会优质课的观摩活动让我深受启发，我会将所学所感融入到今后的教育工作中，为学生的全面发展贡献自己的智慧和力量。
——郑程
教育，是很有意义的事情，但有意义的事情要做的很有趣，很感人，很恰当，才能深入抵达人的心灵。