天初暖，

日初长，

春风衔来一束春光，

一半是人间浪漫，一半是教育温良。

2024年3月23日，鹿城区季炜梅名班主任工作室在温州市鹿城区上戍小学举行开班仪式暨第一次活动。活动现场四颗糖报告厅里座无虚席。

如何拿稳小初衔接的接力棒，跑好小初衔接的接力赛？此次活动邀请了温州市德育研训员曾蓉蓉老师、温州市名班主任诸葛献跃老师进行专家讲座为我们赋能成长。同时，也邀请了温州市各县区优秀班主任代表，进行主题论坛分享。

01《衔接有慧，携手共育助成长》

来自龙港市第七中学吴绍跑老师从家长们常见的三个困惑入手，利用家校合作和主题班会，双管齐下，促进孩子成长。在七年级入学之初，用心家访，深入了解每一位同学；在面对家长困惑时，利用孩子思维发展特点和亲密关系调整等经典理论解决家长疑问；利用序列化主题班会，引领孩子成长。

02《“衔”圈赋能，“接”力成长》

温州市教研院附校教育集团的黄婵媛老师针对小升初阶段的特殊性与小初学习的差异性，从衔接舒适圈突破六年级、衔接发展圈接力七年级，衔接挑战圈培养成长力为我们带来了榕园学子的成长过程。“破圈先行”，注重每一个第一次；；“出圈导行”，通过班规的制定、实践、评价，完成成长闭环；“入圈前行”通过了解家长疑惑开展针对性地开展家长成长训练营。

03《“三味”活动，助力小初衔接》

来自龙港市姜立夫小学的吴萍萍老师从小学老师的角度提出中小衔接孩子面对社交圈变化、课程变化、环境变化有着诸多挑战。通过毕业礼物、毕业活动回味小学，留下精彩的回忆；开展学长课堂、带领孩子参观初中学校、开展衔接班会寻味初中；利用“纸上朋友圈”、家长读书会调味家校；通过“三味”活动共同助力小初衔接。

04《衔接一程，助力一生》

温州市上戍小学诸葛献跃校长关注并重视学校在幼小和初小衔接时的顶层设计，她有理有据地分析了各个衔接阶段的主要问题和主要内容，从衔接需要改变理念，提高格局；衔接需要设计课程，深化内涵；衔接需要关注学生，改变学习。其中结合校情，因地制宜开展项目式劳动，打造浸润式场景促进学生发长，让我们对幼小、初小衔接有了进一步的理解。

05 《寻找学生问题行为的密码》

本次活动有幸请到了温州德育界的大咖，浙江省特级教师、温州市名班主任曾蓉蓉老师，为我们带来专题讲座《寻找学生问题行为的密码》。

曾蓉蓉老师针对情景模拟的主题，向我们提出了解决问题的注意事项和思维转变模式。在解决问题时，要关注个体成长到集体成长，变问题到教育契机，变被动为主动，变我向思维到他向思维。其中分享展示案例，曾老师带着大家一起逐例分析、步步推进、解决问题。精彩的讲座引发我们对问题行为的解读方略有了新思考，促使我们不断更新教育理念、共同建设生命成长的乐园。

06 《从一颗种子开始》从一颗种子开始——工作室主持人季炜梅老师对所有学员们提出了种子培育计划。她说我们要做等待每一朵花开的班主任，成为花开一样的班主任，赋予了“等待”和“成长”不同的角色与不一样的理解；她提出敬畏生命，求索专业，积极生活；教研实践，科研成长，竞技磨砺......句句走心，真切入心。

万物随春而醒，美好自此新生。伴随春日暖阳，此次聚焦“学术问题行为的密码”为主题的联合活动悄然落下帷幕。我们学习着、体验着、思考着，期许每个孩子都能像花儿一样开放，而我们也将坚守初心为爱而行。

                                                 鹿城区季炜梅名班主任工作室

                                                     2024年3月30日