2024年4月25日下午，为了进一步研究新课标下的初中数学学业水平考试，优化中考复习策略，提升中考复习成效，提升学生素养。何萍老师带工作室全体成员联合鹿城区九年级教师一起开展教研活动.

  首先由温州市第二中学吴晓飞带来展示课《“数”解正方形》，吴老师由浅入深，引导学生用字母表示正方形中的各个量，让学生掌握以数解形的基本方法，学习基本策略，最后回归图形，结合图形体会从数形两种角度去挖掘图形内涵。

  接着温州市第二实验中学的金麒老师带来展示课《“圆”来是这样》，从学生熟悉的两个老朋友垂径定理和圆内接四边形出发，从图形组合的角度来生成丽水一模压轴题，让学生体会用基本图形解构数学难题的过程，并在整个课堂中引导学生从边、角、图形三个角度去观察几何图形。

（吴晓飞、金麒老师在上课）

  随后，分别由鹿城区三所学校的备课组长展示自己的复习冲刺策略。

  温州市教育教学研究院附属学校教育集团江滨分校的陈有海老师从备课组整体规划，针对性问题精炼等方面出发，讲解了他们备课组如何针对学生的知识漏洞开展针对性训练。

  温州市第二十三中学朱丽明老师分享了她们针对后进生，所设立的帮扶制度，做到让“懒”的学生动起来，让班级学生通过PK，产生对数学的学习兴趣。

  温州市实验中学府东分校张丽老师从“路径分析，对比评价”、“链接中考，通性通法”等策略讲述了自己如何针对学生问题，进行自己的独特操作，指导学生建立知识网络。

（陈有海、朱丽明、张丽老师在讲座）

  随后南浦实验中学集团校的彭希鹏老师分享了讲座《温州市学科素养检测的“三视”图》从“理解课标”，“解读试题”，“导向学习”三个视角，分含参函数探秘，情境化问题回顾，确定性涵义延拓，几何推理强逻辑四个要点，与教师们交流如何选题的策略。

（彭希鹏老师在讲座）

  温州市实验中学南赛月老师带来《所思所行，花开有声》从温州市学科素养检测的试题阅卷有所思，到与平时的教学有所为相连结，指导学生如何突破难点，指导学生从审题，定题，研题从而轻巧的解决问题。

（南赛月老师在讲座）

  最后由鹿城区教育研究院叶茂恒老师分享《研课标探评价 思教学育素养》的活动立意，并对所有负责工作活动的老师进行点评，倡议全体九年级教师在学生初中最后的时间里，做好选题，思题，用题的工作。

 （叶茂恒老师在讲话）

学员心得：

严欣鑫：今天的两位老师对几何课堂提供了很好的示范。复杂的题目，需关注图形本质，熟练运用基础结论，还可以对图形进行拆解或再构造。将题目条件标记并得出直接结论，再去解题。灵活运用相似、全等、三角函数、勾股等工具来解决问题。“数”“形”结合，相辅相成。换个角度看待问题，图形所蕴含的奥秘更加耐人寻味。

张莎：在本次活动中，我的收获是“小题大悟”。吴老师从弦图背景出发，带领学生体验直角三角形的两直角边的比值对图形结构的影响。金老师从“垂径定理”与“内接四边形”的基本图形出发，感受图形组合后带来的不一样的结论。彭老师也提出观点：老师进行中考复习时，是否可以选一些好题引发学生数学思考，而非题海战术。南老师也结合温州一模与导引卷的题目让我感受到“题不同但本质一致”，也启发了我在平时教学时要注意带领学生总结解题经验。

胡丽艳：

第一节课来自二中的吴晓飞老师给我们带来《正方形中的代数问题》，吴老师从数解正方形入手，求边——求三角函数——求面积比，用k来表达图形中的边角的数量关系，数形结合看正方形。

第二节课来自第二实验的金麒《从圆内接四边形说起——“圆”来是这样》，从圆内基本图形出发，1+1>2，整合两个图形对于圆内性质的挖掘，从边、角、形来看图像，观察发现到创造图形来看，引发学生思考。出示中考一模题，告诉他们中考就是如此。

在接下来的讲座中，叶特安排了三位老师分享了三位老师的三个学校的不同做法，从教研组备课组任课老师的角度如何选题？如何安排进度？如何抓后20%的学生，让学生愿意吃进去？如何设计一个专题？让在座老师受益匪浅，非常接地气。彭老师的讲座内容视角独特，从命题者角度看中考题，指导老师们如何选题，吃透课标，合理选题、编题。南老师的讲座缓缓道来，从试题内容出发，发现问题，解决问题。

周芝环：

周四参加的2024鹿城区中考复习研讨会，容量大，收获更大。

二中吴晓飞老师带来的《“数”解正方形》让我们从数的角度对解正方形有了总结性的认识，对于试卷中出现频率很高的弦图题寻求了本质：只要得到直角三角形的直角边比，那么弦图基本可解。

二实的金麒老师将2024年丽水一模第24题分解为圆中的两个基本图形：垂径和圆内接四边形，一步步铺垫一步步引导学生接近最后一问，那么一个压轴题也就迎刃而解。教会学生以拆解的方式，从基本图形的角度去审视难题，柳暗花明。

后续几位老师以不同的身份来对中考复习发表自己最独特的见解。让我体会到教师们应意识到在复习阶段需要不断创新教学方法，通过策略的适当选择和调整，帮助学生系统复习，不走弯路。

朱丽明的分享让我们关注学生个体之间存在学业水平、性格、意志品质等差异，因此需要提供个性化的复习指导，激发学生的学习兴趣，提高课堂复习实效。   

温州市教育教学研究院附属学校教育集团江滨分校九年级备课组的讲座和交流使教师们认识到复习课要帮助学生完成知识梳理，形成知识网络，同时紧扣重点、难点、易错点，提高复习课效率，教师们被鼓励站在学生的立场进行教学，进行细致的、针对性强的指导，以提高学生的综合运用能力。
  实验中学南赛月一题多解的做法让我最有共鸣，我也是刚刚给学生考过导引卷1，对于其中几题和南浦实验彭希鹏老师分享的做法产生了思维的碰撞。对于第一次省考，在题型不明朗的情况下，我们平时最重要的是重视基础知识理解和基本方法的指导，让学生学会思考，强化相同方法题组训练，感悟数学思想方法和解题通法。通过研讨会，我们对自己的教学思路和复习计划有了清晰的认识。
 最后，叶特的基准的总结和充满期待的寄语让九年级老师们感到压力与希望并存，我们将尽最大努力引导学生全面复习，争取在中考中取得理想成绩。