明媚春光里，2024级鹿城区叶琳名班主任工作室第三次研修活动在温州市岙底小学隆重举行。

一、校长致辞，凝聚力量

柯校长对叶琳名班主任工作室开班仪式表示祝贺，肯定了班主任工作对学校德育工作的意义，表示学校将大力支持工作室建设，同时也对班主任们提出了期望与要求，希望工作室能切实有效地发挥引领作用，引领更多班主任共同成长。

导师叶琳校长致辞《用智慧拨动育人的心弦》，从“专业阅读”“专业写作”“专业交往”三个方面，鼓励学员们要有规划，有目标，敢于抓住机遇。星光不问赶路人，时光不负有心人，只要争取，梦想就会越来越近。相信在二位校长的期望下，我们定能乘风破浪，扶摇直上。

二、学员发言，不忘初心

工作室学员代表何丹妮老师发表演讲，表明自己要坚持专业发展，自我更新，终身学习的志向。加入工作室，为新进班主任提供了一个向经验型、研究型班主任班主任学习的机会，相信在今后的日子里，工作室的学员们将携手并肩，教学相长。

   三、隆重揭牌，携手筑梦

岙底小学柯校长为叶琳名班主任工作室授牌，工作室全体学员及岙底小学全体班主任老师共同见证了此次授牌仪式。叶琳导师还为工作室成员赠书，愿工作室的每一位成员，在名师的引领下，不负韶华，逐梦前行。

  四、交流分享，共育成长

陈怡老师的育人故事《拥抱怒火，爱燃心灯》令人动容。陈老师用爱化解亲子矛盾，一本小小的家校联系本，搭建起“孩子—老师—家长”的沟通桥梁，平息家火，点亮孩子成长道路上的灯，达成家校共育。

董丹老师带来育人故事《“小青蛙”的彩虹伞》：她透过孩子间的矛盾，体察孩子情绪背后的原因，一步一步耐心引导，帮助孩子撑开心里那把伞，孩子也慢慢学会了为他人撑伞。

杨妙老师《“迷途”小迦返校记》：杨老师持续关注“迷途”孩子，巧用同伴的信唤回厌学的孩子，结合孩子实际情况，帮助孩子养成良好学习习惯，引导孩子回归集体，从点点滴滴着手，把曾经偏离学习成长道路的孩子拉回了正轨。

林佳丽老师《新“声”代耳蜗少年》讲述了她与敏感“耳蜗少年”的相处故事，从孩子的角度出发，找到各种渠道，成立班级互助团，共同为“耳蜗少年”发声，让这位小小少年融入集体。

  五、万物向暖，追光而行

一个人可以走得很快，一群人才可以走得更远。一定是特别的缘分，让我们凝聚在一起，让”我”成为“我们”。祝愿工作室成员在今后的征途中互相鼓励、共同研究，追光而行，未来，让我们追随名班主任的脚步，共同奔赴一场关于成长的美好之约。