春日暖阳，向“新”而行。为更好地适应新教材和新课程改革，加强新教材的研究和交流，促进学科核心素养在课堂教学中落地生根，李娜名师工作室的成员参与观摩了温州市藤桥小学第十一届语文学科赛课活动，并由温州市名师、浙派名师培养对象李娜老师现场指导，聚焦课堂共同研讨，助力“双新”改革工作。

 4月9日上午，参赛的四位年轻教师进行了同课异构授课展示。

壹·青藤赛课

《蜜蜂》是法国著名昆虫学家法布尔的一篇科学观察文章。林芳芳老师的课堂以“法布尔实验报告会”为主线，充分调动了学生学习的积极性，又让学生跟随作者一起重现实验的过程，学生通过说清楚实验的过程，质疑实验的过程，感受法布尔严谨求实的品质。

林老师立足单元视角，紧扣语文要素，紧扣思辨性阅读与表达，促进逻辑思维能力和批判性思维能力发展。

薛超婷老师在教学本课时，以单元导语为切入点，引出了本课“探秘自然实践小组”的学习活动。课堂教学环环相扣，多处紧扣单元习作的要求，为本单元的习作做了铺垫。又开展“争当小小实验讲解员”讲清楚实验的过程和“小小实验探秘者”的活动，感受法布尔细心周到、爱思考的人物品质。

薛老师在大单元学习任务群下整合学习内容，重构教学策略，促进了学生的思维发展。同时，通过质疑、思考和讨论实验的做法，感受到了人物形象。

 周慧慧老师通过创设泽雅造纸研学馆这一情境，回顾纸的发明历史，让孩子借助时间轴厘清文字记录工具的演变过程，同时通过不同形式的对比阅读，直观理解纸的发明的优势。

周老师以多种不同形式引导学生深入了解不同的器物被逐步淘汰的原因，从而让学生体会古代人民在改进造纸术上所展现的智慧，理解造纸术的价值和意义，感受中华文化的魅力。

 周梦舒老师通过文化长廊的大情境下招收宣讲员，安排了字词关、梳理关、历史关三个学习任务，引导学生多维互动，中外造纸术的对比更是增强学生民族自豪感。

周老师引导学生多维互动，与文本、作者、自己和交际对象互动，学生经历了一个“读得懂、想得透、说得清”的过程。

贰·李娜老师讲座

下午，四位上课老师分别阐述了自己的设计理念与自我评价。随后，李娜老师进行了《指向“双新”的教学设计与实施》专题讲座。李老师从新课标入手，通过对比，提炼出了新理念的要点，从四个方面为上课老师做了精彩点评，并指明了阅读单元教学方向与方法：首先，从横向、纵向、点上，进行文本解读，关注教材体系。其次，精准定位目标，巧妙设计过程。最后，在多维铺展中实施课堂，落实能力素养的培养。活动最后，李老师还为在场的青年教师们提供了快速进阶的小妙招，助力他们早日成为学科带头人。

以双新为舵，教研为桨；抛砖引玉，共研共思；齐心协力，笃行不辍；乘风破浪，披荆斩棘，相信在践行“新课标”“新课程方案”的“双新”教改路上，我们会取得更大进步！