窗外寒风袭面，室内暖意融融，寒冬阻挡不了一群热爱语文的小语人为梦想一往无前的坚定步伐。11月13日下午，温州市方斐卿、张坚鸥名师工作室送教下乡活动在永嘉县乌牛第一小学举行，两个名师工作室的成员及乌牛片区学校教师代表共赴这场语言文字的视听盛宴。

下午第一节由温州市生态园实验小学项晓晓老师和四（2）班的学生为我们带来习作阅读课《爬天都峰》。项老师开门见山地让孩子清楚地知道写清楚一件事要注意“六要素”，并将《记一次比赛》习作教学融入到本课教学之中，将课堂上“登山前—登山时—登顶后”各种心理、神态、动作描写转化为小练笔中的“比赛前—比赛时—比赛后”的文字描写，让孩子直接将“语”转化为“文”。

第二节，由龙港市第一小学的郭必助老师和四（3）的学生为我们带来《习作：生活万花筒》。课前，郭老师用自己幽默的方式和孩子拉近距离，在上课伊始，更是用生活中几个有趣的小视频将课堂气氛带动起来。“说趣事—写趣事—评趣事”，郭老师用自己扎实的基本功将习作课上得生动有趣。

两节课后，枫林镇中心小学的胡聪聪老师带来《四上第五单元整组教材分析》。胡老师细致的从单元习作要素、内容、目标、编排特点、课例融合具体为大家剖析了教材螺旋上升的学习支架，由读到写的闭环体系，深入浅出地解读让我们和文本贴得更近。

三位老师精彩呈现刚结束，省特级教师方斐卿老师和在座的各位老师各抒己见，对今天的两节课和专题发言进行点评和指导。

  方斐卿老师肯定了本次课堂展示中的亮点，并针对“习作单元整体备课”给予细致入微地指导。方老师认为，需抛弃“为了情境而情境”的想法，应当聚焦课堂目标，注重语言运用、思维能力地培养。教学中，教师要让学生的思维可视化，思考思维的敏捷性、多样性、深刻性、灵活性、批判性是否得到发展。教师还可以借由单元整体细读，触摸文学大家的表达特点；感受教学评一致的单元篇章设计。具体到四上教材，方老师建议老师首先要指导学生了解“构成一件事”的要素，夯实“基础知识”；其次要做好“教材分析”，比较教材的文本构成，灵活选取和处理适合教学“一件事”的样例；还要做好“教法分析”，研究透教材中的取题、选材、写法等，再进行模仿、迁移和创造。

最后，张坚鸥老师为本次活动总结发言。

教以潜心，共行致远。我们在教育的远行中，唯有行而不辍，才能行以致远。愿我们以此次教研为契机，汲他人之所长，一起做眼中有光、脚下有印的小语人，追光而遇，沐光而行，共同领略教育路上最美的风景。