为推动课题研究成为教师专业成长、课堂高质量研究的源头活水，鼓励教师扎根实践土壤，3月9日，鹿城区陈柯柯名师工作室第13次活动在温州市滨江外国语小学举行。本次培训特邀鹿城区教育研究院科研部曾颖老师、尹志梅老师莅临指导，助推学员的教科研的发展。

3月9日下午，鹿城区教育研究院科研部曾颖老师以《问题引领教育科研》为主题，围绕课题方案的衡量标准、问题提出与设计、课题研究方案的关键要素、问题提出与研究目标的一致性等方面具体阐述了如何更清晰、更规范化地撰写优秀课题报告。她从“载体、路径、策略、场域”等方面提升课题的创新性，力求做到人无我有、人有我新。引导老师们通过对比反思，进一步领悟课题方案的衡量标准与共性化价值，共同踏上一条由“问题即课题——教学即研究——成长即成果”的教研之路。

尹志梅老师谈到课题研究中如何适度螺旋上升，是一个兼具理论性与实践性的研究重点。她提出课题研究应注意“两转一提炼”：转为学科通用语言、研究视角转为评委期待视角、在梳理文本的过程中提炼研究内容。引发在场的老师们的思维碰撞、共振，共同思考问题，厘清认识偏差，以利于走出课题研究与实践的误区。

研而有“方”，才能明“向”。相信工作室成员们将潜心研思，蓄力前行，不断理清和拓展研究思路，有效助力学生核心素养的全方位发展。