为了进一步提升工作室学员的教学水平，深化对科学学科从小学到初中过渡阶段的理解与实践，同时积极探索工程设计项目化学习以及科学场馆在教学中的应用，张汉名师工作室于12月5日在瓯越小学举办了一场别开生面的教学交流活动。

活动当天，来自温州市多所学校的优秀教师齐聚一堂，共同参与了这场教育盛宴。活动内容丰富多样，涵盖了课堂展示、课题论证等多个环节，旨在通过实践探索与理论研讨相结合的方式，为学员们提供宝贵的学习与交流机会。

  上午，活动在瓯越小学的阶梯教室正式拉开帷幕。首场课堂展示由温州市第二实验小学的郑凤老师带来《膳食宝塔》一课。郑老师通过膳食宝塔与汉堡之间的营养分析与对比，引导孩子们设计和制作健康汉堡，展示汉堡，评价汉堡。通过精心的活动和交流环节，引导学生们深入了解膳食平衡的重要性，课堂氛围热烈而有序

   第二节，温州市蒲州育英小学的杨爱爱老师带来了《做一顶帽子》的课堂展示，杨老师设计了丰富的材料，引导学生们做一顶实用、戴得住的帽子，课堂现根据有的材料进行设计，然后根据自己的设计图进行实践制作，最后展示自己的作品，学生们充分体验到了工程设计的乐趣。 

上午的第三节，由温州市名师张汉老师详细介绍了课题的研究目标、内容、方法和预期成果。他强调，本课题将深入研究小学科学“技术与工程类”项目化教学的实施策略，评估其对学生科学素养和综合能力的影响，并提出改进建议。同时，课题还将构建一套科学、系统的项目化教学效果评估体系，为小学科学教学提供有力的理论支持和实践指导。

接着由温州市教育教学研究院首席研究员、温州市教育学会副会长、正高级教师陈素平老师对《小学科学“技术与工程类”项目化教学研究》课题进行了的论证，陈院长分析了当前“工程技术领域”“急”“难”的现状，就课题的研究方向、实施难点和解决方案等问题进行了深入交流和探讨。陈老师肯定本课题具有重要的研究价值和现实意义，能够为小学科学教育注入新的活力和动力。同时，陈老师也提出了一些宝贵的意见和建议，为课题的后续研究提供了有益的参考。 

  下午，活动在温州第四中继续进行，学员们迎来了两场精彩的课堂展示。

温州市籀园小学的薛海珍和温州市实验小学程茜剡老师带领学生们走进王建男鸟类标本馆，两位老师精进设计活动，一步一步引导孩子们，通过找关键特征，找出了场馆的鸟类代言人。学生通过现场的场馆学习，走进了奇妙的《探索鸟类标本的趣味之旅》，了解了《标本下的自然之美》让学生们深刻感受到了鸟类世界多样以及环境保护的意义，开创了场馆类教学的示范先河。

         下午第二节，叶海洁老师展示了《欣赏生物标本的美——复习第二章》一课，叶老师通过温州四中校园生命科学馆内藏品的有序呈现，复习了一章知识内容，包括生物体的基本单位、动物的分类、植物的分类、生物的分类、生物多样性五方面，用任务驱动的方法培养学生比较、分析的思维能力，形成关爱动物、保护植物、维护生物多样性的意识。

   叶老师的课堂，为学生们提供了巩固知识和拓展思维的机会，进一步加深了学生们对标本制作和欣赏的理解，课后，工作室学员和上课老师们纷纷就小学与中学的课程衔接发表了自己的见解，引发了更多关于小学科学与中学科学如何平滑过渡的思考。

   此次教学交流活动不仅为学员们提供了一个展示自我、交流学习的平台，更在推动科学学科从小学到初中过渡阶段的教学改革与创新方面迈出了坚实的一步。未来，张汉工作室将继续朝工程技术领域，勇于突破难点，不断探索和实践，为培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才贡献力量。