2024年10月25日，李娜名师工作室全体学员参加了鹿城区2024年学术节暨语文学科成果展的研修活动。本次活动以“单元整体视域下的学习活动设计”为主题，旨在进一步加强教研课题指导，强化教学成果培育与成果推广，助推基础教育高质量发展。

 在欣赏完新田园小学合唱团的孩子们清澈的嗓音之后，鹿城区教育研究院副院长余佳莉以热情洋溢的致辞，为活动奠定了基调。余院长指出，今天的活动不仅是一场精彩纷呈的课堂展示，更是一个崭新的起点和广阔的交流平台。她激励全体人员，以本次活动为契机，进一步深化教学研究，提升科研水平，推动鹿城教育的整体发展，勇攀学术高峰。

本次活动聚焦于“单元整体视域下的学习活动构想与实施”主题，所呈现的两堂展示课均是对单元整体教学模式积极探索与实践的生动例证。      

第一节课是由温州市实验中学附属小学的徐远远老师带来的《总也倒不了的老屋》，由三（4）班的孩子们和徐老师共同演绎。徐老师巧设“侦探探案”的情境，成功激发了孩子们的学习热情。徐老师将阅读与预测技能巧妙融合，通过猜测、阅读和探究等多元化教学策略，深入挖掘孩子们预测的兴趣，引导他们深入文本，点燃了浓厚的好奇心和探索欲。在“破案”环节中，学生们通过听录音、角色扮演等方式，既锻炼了语言表达能力，又学会了如何根据文本线索和生活经验进行合理预测。整堂课富有创意，极具实践价值，显著提升了学生的阅读理解力和思维能力。

温州市新田园小学的余金丽老师与三（4）班的孩子们共同呈现了《胡萝卜先生的长胡子》一课。余老师延续单元的“侦探探案”情境，引导学生通过题目、关键词、插图，结合生活和上下文进行有依据的推测，并巧妙地引导学生从模仿侦探的推理逐步转向自主推测情节的发展，鼓励学生创意续编故事。这样的设计让学生在阅读、思考、表达中感受到了童话故事的魅力，同时也激发了学生的想象力和创造力。

课堂展示之后，浙江省特级教师周璐带来了题为《以联结促转化：素养导向下的小学语文整体性学习实践探索》的专题讲座。她通过细致的课例研究，探索课文间的内在联系，并强调了确立“单元内文本组群逻辑关系”的重要性。周特提出，以“概念性理解”作为整合课文的逻辑基点，并通过“单元教学设计指南”，展示了如何将理论与实践相结合，同时以阅读策略单元为例，提供了单元整组教学设计的范式。

 活动最后，浙江省教育厅教研室滕春友副主任肯定了两位老师的课例展示，同时就《双新”背景下的教与研》展开，强调老师们深解课标，研读教材的重要性。指出，提升教师素养是教育高质量发展的关键，核心素养的培养尤为重要。语文老师一定要立足新课标，深挖新教材，聚焦学生核心素养，才能在课堂教学中砥砺奋进，且行且思，铸就高品质课堂，书写语文教学新华章。

本次研修活动，相信每一位老师都是满载而归，将所学所悟融在自己的日常教学中，在未来的日子里，期待着大家的共同进步。