携一缕暖阳的芬芳，

凝一份教育的热情，

共赴研讨之约，

寻找诗意和远方。

为进一步落实数学新课标理念，优化课堂教学模式，11月12日，林志辉名师工作室与陈柯柯名师工作室莅临藤桥小学，共同开启了一场以“素养进阶：空间观念在图形的认识与测量中的培养”为主题的联合研讨活动。

第一篇章：课例展示  笃行不怠

        温州市藤桥小学薛胜聪老师执教《角的度量》一课。薛老师从怎么表示角的大小入手，明确要用角去度量角，接着通过对比让学生感悟统一单位的必要性，在不断用“单位角”量角的过程中逐渐还原出量角器的形成过程。让学生不仅学会了正确使用量角器的方法，更让学生明白了量角器量角的原理。

        温州市鞋都第一小学陈乐艳老师执教《长方形和正方形的认识》一课。陈老师以“顶点”、“边”和“角”这几个元素为视角探究长方形和正方形的特点并贯穿始终。并且巧妙地利用几何画板等工具，使课堂变得更加互动，极大地提高了学生的参与度和学习兴趣，使得抽象的几何概念变得具体可见，展现了数学知识的内在联系与统一。

       温州市广场路小学林杨杨老师执教《认识周长》一课。林老师聚焦核心问题：一周边线在哪里？通过三个学习活动：描一描、画一画、分一分让孩子认识周长就是封闭图形一周边线的长度，在争辩和推理中强化对周长的认识。

       温州大学附属第一实验小学厉亮亮老师执教《平行与垂直》一课。厉老师充分彰显学生主体地位，依据知识特点为学生创造探究空间。通过操作验证、观察比较和分类概括，将抽象概念具象化，帮助学生深刻理解“互相平行”与“互相垂直”的内涵。同时，交流环节促使学生思维碰撞，增进知识领悟，发展空间观念和拓展数学思维。

        温州市瓯江小学林如意老师执教《三角形的认识》一课。林老师基于学生已有的知识经验，从“给顶点、想三角形”，“画心目中的高”、“想点线构建三角形”，从基本元素入手，展示学生作品、问题驱动进行想象，引发学生思辨，突破三角形画高的难点，培养学生几何直观意识。

       温州市城南小学陈科老师执教《平行四边形的面积》一课。陈老师带领学生重温面积的度量，和孩子们一起研究平行四边形的面积，抓住可以怎么算？为什么这么算？从特殊到一般，让学生理解所有的平行四边形都可以沿着高切割平移转化为长方形。陈老师借助格子图，把平行四边形转化为长方形，把不完整的面积单位转化为完整的面积单位进行度量。通过感受平行四边形形状的变化，理解同底平行四边形面积的变化是由高的变化引起的。

第二篇章：专家指导  赋能起航

       评课活动的高潮部分在于现场老师提问环节。与会教师们纷纷抓住这一难得的机会，积极向上课老师提问，就教学中的具体问题进行了深入的交流和探讨。这种面对面的交流方式不仅让教师们更加深入地了解了彼此的教学风格和特点，也为他们提供了相互学习和借鉴的机会。

       此次联合研讨活动，不仅是一次智慧的碰撞，更是一次教育的盛宴。教师们不仅领略了名师的风采，更在专家的引领下对如何培养学生的空间观念有了更深入的认识和理解。相信在未来的教学实践中，教师们将把所学所得转化为实际行动，为学生的素养进阶贡献自己的力量。