“融”学科之美，“寻”育人之径

——记周璐名师工作室和林大康名师工作室联合研讨活动

冬意渐浓晴方好，奋蹄扬鞭正当时。12月5日，鹿城区林大康名师工作室携手周璐名师工作室，在温州市仰义第一小学成功举办了以“大概念视域下跨学科学习的样态和策略”为主题的培训活动。此次活动旨在深化对新课程、新课标的研究，整合优质教育资源，进一步提升青年教师的课堂教学素养，促进教育教学质量的全面提升。来自鹿城区周璐名师工作室和林大康名师工作室的学员，以及温州市仰义第一小学的语文和美术老师们齐聚一堂，共同参与了这场教育盛宴。

上午场

上午8：30，来自鹿城区各小学的教师们陆续抵达温州市仰义第一小学，进行签到报到。活动在主持人段建凯老师激情的开场白中正式拉开帷幕。接下来，温州市籀园小学的李璐老师呈现了精彩的课堂展示——《小小书签》。李老师利用为语文绘本故事设计一枚书签作为问题情境出发，使学生了解书签的设计。通过李老师循循善诱，引导学生找寻制作书签的方法。这一过程不仅锻炼了孩子们的实践技能，还有效地激发了他们对阅读的热情。

紧接着，温州市沁园小学的任程洁老师展示了《漂亮的拉花》一课，任老师提供了三个解决秘诀：折、画、剪，让孩子自己在实践过程中发现和解决问题，从而提升思维深度。任老师通过创意性方法，如利用魔法棒激发学生兴趣，找到解决难题的方法。

随后，温州市仰义第一小学的黄诗涵老师进行了关于《探索新教材 赋能新课堂》的主题讲座，黄老师从教材体例分析入手，深入挖掘新教材的内涵与外延，力求将最新的教育理念和教学内容融入到日常教学中，并强调了问题情境的设计需要贴近生活，激发兴趣，拒绝假大空的伪命题。黄老师向在座的各位老师展示了优质课程中几位教师的课堂语言设计，提供了宝贵的启示和明确的方向。

温州市名师、温州大学附属第一实验小学的林大康老师对两位老师的课堂进行了深入细致的点评和指导。林老师深入剖析了两堂课程的设计与实施，着重强调了教材难点的有效解决对于课程成功的重要性。讨论指出，有效的教材难度解决，尤其是逻辑构建和难点破解，辅以实际活动和体验，能显著加深学生对知识的理解。两堂课不仅在逻辑上表现出色，成功克服了教材难点，通过学生自身的实践活动促进了学生自主学习能力。此外，讨论强调了运用尝试体验、探索方法和实践表现等多样化教学手段激发学生兴趣，提高课堂参与度的必要性。

下午场

下午1：30，下午场的活动在温州市瓦市小学陈思老师的主持下揭开面纱。

 课例展示，榜样示范

    温州市南浦小学杜素琴老师执教三年级《司马光》。杜老师通过故事导入、了解司马光、现代文与古文对比，以“故事传讲人”的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。在解读故事环节，杜老师通过引导学生了解故事的起因、经过和结果，让学生逐步理解故事的内容和人物性格。思辨性问题“缸瓮之争”的提出，点燃了课堂。课堂最后杜老师还设计了熟读成诵和传递美好品质的环节，让学生在理解和记忆的基础上，将所学知识转化为实际行动。

第二堂课是由温州市新田园小学的赵益老师带来精彩课堂展示——《为中华之崛起而读书》。赵老师带领学生聚焦语境，多元学词，关注事件，把握文本主要内容。通过引导学生聚焦令人心痛的场景，在阅读中体悟“中华不振”的心酸。在赵老师声情并茂的引读中，学生们穿越时空，回望历史。课堂适时留白，在“你为什么而读书”的提问中戛然而止，引发学生深切思考。

专题讲座，点亮智慧

温州市百里路小学的许小敏老师分享专题讲座《探索四季之美 感受诗意之乐》。许小敏老师以统编版语文一年级上册第五单元例，设计了“认识一句诗”“我写一句诗”“童诗发布会”三大主题任务，其中丰富多元的语文学习活动，唤起学生对四季的不同感受，激发学生对大自然的喜爱之情。在活动中，孩子们不仅能够掌握四季的特点，欣赏到优美的语言文字，更重要的是能够在学习过程中，提升了识字写字、朗读背诵、创意表达等综合能力，逐步适应小学语文的学习方式，形成初步的文学素养和审美情趣。

互动研讨，且行且思

    在精彩的课例展示和专题讲座之后，周璐名师工作室的小伙伴们趁热打铁，聚焦“对比”“分析”“获得”三大关键词就课堂中呈现的设计展开了激烈的研讨。

杜素琴老师结合自己的磨课经历反思改进：一是文言文教学要富于童趣化；二是要提升线索连贯性；三是要强化学生主体性；四是要重视生活常识与思辨能力的培养。五是课后拓展的选择要契合单元主题。

赵益老师反思后认为，《为中华之崛起而读书》作为经典的革命主题课文，在教学过程中要保证其人文性与语文性的统一。在这堂课的设计中“不但不……反而……”的情境句式练习，使得教学过程更富语文味。

导师引路，为心赋能

浙江省特级教师，正高级教师，全国小学语文名师工作室领衔人周璐老师对三位老师精彩的课堂表现和专题论述进行了精细而深刻的指导与点评。讨论的焦点集中在文言文教学方法和教学设计的优化上。周璐老师强调了在孩子记忆力的黄金时期进行大量积累的重要性，以及通过多种方式理解文言文的意义。文言文教学不应过分追求逐字逐句的精确理解，而应注重学生对文章大意的把握和兴趣的激发。同时，通过提升对教学内容和活动进行结构化和精炼，以促进学生知识和能力的进阶化。周璐老师指出学员们要学会从一堂课看到一门课程，从一堂公开课看自己今后多堂日常的随堂课。

最后，周璐老师以“三个还给”，即还给学生更多的读书思考的时间、还给语文教学设计更多的文类意识，以及还给语文教师更多的人文素养，激励工作室学员们不断学习进步，为学员们的教学发展指明了未来方向。

此次培训活动不仅为教师们提供了一个学习交流的平台，更是一次思想的碰撞和智慧的火花，教师们深刻了解了新课程改革背景下的语文与美术课堂教学实践的重要性，不断赋能自身的学科教学素养与课堂教学经验，以精益求精的态度和追求卓越的精神，坚守教师主阵地，为课堂教学开辟更多可能性。相信在未来的教学中，教师们将以此次活动为契机，不断深化教学改革，提升教学质量，带领学生在知识与艺术的海洋里遨游。