为了深入贯彻习近平总书记关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神，2024年11月19日-20日，浙江师范大学生命科学学院“国培计划2024——新疆维吾尔自治区县级骨干教师学科育人能力提升研修班与温州市陈庆旦科学名师工作室共同举行了“基于核心素养的初中生物实验教学”为主题的联合活动。

19日下午，工作室主持人陈庆旦老师带来精彩的讲座：《开展生物实验教学，赋能科学教育加法》。他结合自己多年来的实验教学案例，围绕教学现状、实验策略和教学设计三方面详细介绍如何开展生物实验教学；同时，他还从培养方法、培养方向和培养对象三方面对科学教育加法进行解读。可教可学，干货满满。

19日晚上，浙师大饶玉春教授为我们带来别开生面的讲座：《现代生物技术的前沿进展》。他向我们介绍了基因的结构、表达，转基因与杂交的区别和联系，转基因生物与转基因食品发展现状与管理以及基因编辑在现代生命活动的应用等等。幽默风趣，笑声不断。

20日上午，首先由工作室学员姜嘉骥老师执教公开课：《体温的控制》，姜老师以小明一家人去露营过夜为情境，围绕“失温“急救，任务导向、合作探究。姜老师用”氢氧化钠固体溶于水放热“模拟补充食物获得能量；用”相同的热水流过粗、细橡皮管后温度不同“模拟血管粗、细散热快慢不同。环环相扣，科学严谨。

然后由金华市光南中学的孔雨晴老师执教公开课《动物的行为》，孔老师以饲养宠物为情境，围绕如何培养一只具有独特行为的宠物，通过了解动物的行为、解密小狗如何识数、设计一种培养动物独特行为的方案为任务展开教学。轻松自然，一气呵成。

接着许其俊老师作《指向核心素养的科学教学设计》专题讲座。许老师结合PISA对核心素养进行解读，然后他从以下五个方面对姜嘉骥老师的公开课《体温的调节》进行点评。1.情境与问题：真实复杂，具有挑战性；2.联想与结构：把握学情，使概念结构化，建构科学观念；3.活动与体验：任务导向，合作探索，提升探究实践能力；4.迁移与应用：把握本质，综合应用，发展科学思维；5.价值与评价：融合教育，反思领悟，培育态度与责任。

20日下午，浙师大饶玉春教授为我们带来讲座《生物学实验设计——以果蝇的形态特征及遗传为例》。饶教授通过实验目的、实验材料、实验原理、实验步骤、实验结果与分析和注意事项等方面对生物学实验设计进行专业的讲解。他要求我们应重视生物学实验设计的教学和实践，为学生提供更多元，更丰富有挑战性的学习机会。

       此次活动为科学教师们搭建了一个学习交流的优质平台，有助于提升教师的教学水平。参与培训的新疆维吾尔自治区的骨干教师们纷纷表示，此次培训不仅让他们学到了最新的教学理念和教学方法，还让他们深刻认识到了作为一名教育工作者的责任和使命。相信在不久的将来，会有更多的学校加入到科学加法的行列中来，共同推动我国科学教育事业的发展。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            通讯员 温州市实验中学 陈志强

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        2024.11.20