冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。2024年1月18日，沐浴着冬日的阳光，鹿城区张坚鸥名师工作室成员欢聚一堂，在藤桥小学拉开帷幕。

活动伊始，藤桥小学的周苏静校长向大家介绍了学校的办学体系和特色，对到场的所有教师表示热烈的欢迎，并对名师工作室在该校设站致以衷心的感谢和美好的期待。同时，周苏静校长和吴佩泉校长还为“张坚鸥名师工作室”授牌，宣告工作室正式启动。

接着，主持人赵晓芬老师还为大家介绍了工作站的导师——张坚鸥老师，特聘导师——何必钻老师、方斐卿老师。星光引路，共赴成长，工作室的4位新学员李静老师、项豪镭老师、张雪洁老师以及赵晓芬老师相继上台亮相，学员张雪洁老师作学员代表发言，正如她说的：遇见张老师，我们是幸运的，遇见小伙伴们，同样也是幸运的。青春属于奋斗，奋斗同样属于青春。

“好读书，读好书”是教师专业成长的捷径。张坚鸥老师为工作室每一位学员精心准备了书籍，“书”送智慧，“书”送期许，希望每一位学员在闲暇时间多多阅读，做一位积极探索，快乐思考的语文教师。

然后，工作室的助理导师林碧老师为大家播放了特级教师薛法根老师执教的“思辨性阅读与表达”的典型课例《田忌赛马》。在视频中，薛老师让孩子们破解孙膑想出这个好主意的过程？运用了思维工具——思维帽，引导孩子们借助白帽子找原因，借助黄帽子找优势，借助绿帽子找办法，借助黑帽子找漏洞，整堂课都在学生的思辨中进行，让学员们醍醐灌顶。

问渠那得清如许？为有源头活水来。在课堂中，如何高效地进行思辨性阅读教学呢？导师张坚鸥老师作了专题分享《思辨性阅读与表达主问题教学的设计与实施》，明确思辨性阅读“主问题”教学链，一读：批注朗读，整体感知；二辩：小组合作，问题辨析；三辩：全班交流，纵深思辨；四思：反思拓展，补充提升，为学员们明确了未来的学习方向。

一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。相信在未来的工作室活动中，我们这群人将在诗意中同行，抱团成长，共研共学，起步前进。这场向美而行的旅程，必将一路阳光，一路芳香……