儿童友好，一“璐”花开

——鹿城区周璐名师工作室第25次活动报道

一本书，一个小世界；

一个绘本故事，一段新的旅程。

为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《浙江省教育厅关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的实施意见》和《温州市教育局关于印发全面推进幼儿园与小学双向科学衔接的实施方案的通知》精神,从“幼小衔接”的视角，建立小学与幼儿园科学衔接的长效机制，促进小学一年级入学适应性课程建设，周璐名师工作室联动社区，为社区里即将迈入一年级的孩子们开展幼小衔接系列课程。

一年级是什么？是很厉害的？是很可怕的？还是很有趣的？

在小朋友们的小脑瓜里，对一年级充满了疑惑和不解，才会造成各种担心和不安。8月21日上午，陈如意老师带着孩子们走进绘本，走进小甜橙有趣的小学生活和丰富多彩的课程，在听书、聊书中了解小学生上课应该养成的好习惯和识字的好方法，轻松快乐地开启一年级的学习之旅！

离开幼儿园的小伙伴了，在小学里交不到朋友怎么办？

面对新的班级，新的面孔，小朋友们心里有兴奋，也有惶恐。8月23日上午，黄柳柳老师继续带着孩子们走进小甜橙系列绘本，在书中、在生活中一起寻找交友的“魔法咒语”。从勇敢说出第一句“同学，你好啊”开始，通过找朋友游戏、角色扮演等方式发现更多的文明交往用语，并在和他人交往中主动表达，积极践行，努力做一个友善、有礼貌、乐助人、会分享的好伙伴！

小学生活会遇到哪些困难，如何管理自己的时间，需要准备哪些物品上学？

黄栩老师带领孩子们走进《一年级，我准备好了！》，一起赶跑步入小学可能会遇到的“坏习惯小怪兽”，成为“小小时间规划师”，从认知的接受，到方法技能的习得，再到习惯意识的养成，为小学阶段的学习生活打好基础。

周璐导师也全程参与了此次活动，对三位上课的老师给予了充分的肯定。她结合这三节课例，阐述了观课过程中生发的思考与体会。“小甜橙上一年级”这一系列绘本作为学习载体，主题非常契合，老师的课堂中也通过多样的活动极大地激发了孩子的学习兴趣。当然，周导还提出了更深层的思考，幼小衔接课的“语文味”在哪里？衔接的知识点和能力点落在何处？

周导指出，打造幼小衔接课程，关键点就在于消除陌生化情感障碍，建立起“亲·和·助”的成长环境，让儿童获取安全和秩序、好奇与愉悦的体验感，满怀信心探索未知的世界。此外，幼小衔接课堂联结点在于学科概念与项目式学习统整。前者追求关键能力的落地，后者倡导学习方式的革新。这样的课堂不仅要有情意、态度、价值的冲击，还要有认知、思维、行动的构建。

在周导的引领下，三位上课老师反复研磨，明晰目标，调整活动设计，加强沟通，统一步调，形成更完善、有层次推进的系列课程。从感知幼小生活的不同，到自信表达，学会与同伴沟通，并在课堂中逐步养成行为规范，在感知语文学习趣味的同时，落实了语文关键能力，强化了绘本的道德情感价值。

此次公益活动，不仅给“小萌新”们带来了满满的干货，也给三位参与的老师提供了成长的平台。幼小衔接不仅是知识层面的衔接，更是良好行为习惯、心理品质、学习能力等素质能力的全面衔接。正是孩子们在课堂上绽放的一张张纯真的笑脸，激发了学员老师们对语文教学不懈追寻的拳拳热忱。“师指一条路，烛曜万里程”，今日公益之路，也因为有了周璐导师的引领，团队的齐心协力，相信我们探索的新年会更加坚定，前进的脚步会更加坚实。