规范撰写结题报告，提高教科研能力          

            ——记鹿城区潘素梅名师工作室第15次活动

为提升课题报告写作能力，做好课题结题。2023年8月22日下午，鹿城区潘素梅名师工作室第15次活动在线上举行。

首先，温州市教师教育院初中社会·法治师训员、市名师徐乃赛老师分别对工作室四个课题组的结题报告提出修改建议。对课题“基于大概念的初中历史单元整合·项目式教学研究”，徐老师提出课题研究中的概念过多，会导致研究不够聚焦，建议基于研究和论述的内容进行调整，使标题和内容更加一致，要侧重对路径方法策略进行提炼，能有具体的表达。对课题“核心素养视域下初中历史单元整体教学研究”，徐老师要求报告内容要注意表述统一，表达要更加精准。在单元整体架构的四步骤这一部分，太繁琐，不宜阅读，徐老师建议对四个步骤进行整合和简化，其中第三个步骤和下设的小步骤逻辑感觉不是很通畅，需要再进行调整。对课题“核心素养视域下初中历史作业本有效使用策略研究”，徐老师建议要对报告内容进行归纳、精简，表达应该要注意逻辑，观点、论述、示例应具有一致性，对内容、各层的标题进行调整，让表述更加清晰。报告除了要依据理论，说明价值外，还要着重提炼如何进行操作。对课题“核心素养视域下初中历史地图有效使用策略研究”，徐老师建议在现有的研究资源下，对框架进行调整，使其更切合标题的研究方向，并为历史地图在实际教学中的使用提供更具体而明确的路径。标题需要仔细斟酌，表述科学恰当，最好能使句式一致。然后徐老师对四组课题报告进行了整体建议：减少文字量，突出重点；摘要、关键词、参考文献补充完整；排版规范、图表适量；论述精炼、案例说明简练等。

之后，潘素梅老师针对四份课题报告呈现的整体问题，从语言、题目、课题的提出、研究意义、研究综述与概念界定、研究方法、研究目标、研究思路、研究实施过程、主题报告字数、引文、研究结果等十二个方面进行强调说明。潘老师提出论点语言非常关键，要根据内容准确概括、核心意思要突出，用词精炼，做法很明确，语句前后要整齐、结构力争统一。课题报告中应该出现研究思路图，且要与课题研究完全关联。研究实施过程是课题报告的核心，逻辑要非常清晰，层次分明，要体现课题组自己的认知，并且要反映在目录中，在目录里呈现通过课题研究提炼出来的策略和做法。在报告中也需要增加专家的说法，要有理论支撑，将理论与我们研究和总结的内容结合关联起来，仅仅概括经验和提炼策略是不够的。

  本次线上活动历经五个小时，徐乃赛老师针对四个课题组结题报告存在的问题，提出针对性建议，潘老师对规范撰写作出强调，从去年初做课题，到今天如何写好一份课题结题报告，有了一个全面而深刻的认识，这对我们学员以后申报课题、撰写课题有很强的现实意义。