幼儿社会领域的学习与发展过程，是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。为了深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提升教师设计、指导幼儿社会性学习的能力。2023年6月7日，鹿城区姜伟名师工作室开展《聚焦“社会”，助推深度学习》为主题的研修活动。

上午，温州市第十幼儿园园长、浙江省特级教师陈晓为老师带来讲座《基于场景的社会性学习设计与实施》，分享基于儿童的学习方式、与当下幼儿园社会性学习场景的现状和幼儿园及周边环境资源的评估，通过环境场景到流程重构评价同步，创建支持不同学习功能的社会性学习体验场景。在活动中，陈老师还展示了基于场景的社会性学习多元主体评价如何通过科学循证、回应支持、助力幼儿的发展和学习。接着，陈榆瑜老师向大家进行现场课例展示——大班社会活动《走进厨房》，活动结合区域活动，孩子们通过与食育材料、环境以及同伴的充分互动，将一切活动和学习在真实的场景中进行，让幼儿更直接、更生动地参与体验，在制作美食的过程中，幼儿体会到了动手参与的乐趣；学会了分工合作的交往方式；在实操中养成良好生活习惯，培养健康生活方式。活动结束后，陈老师对此活动进行了点评，这次的活动使幼儿享受到了亲自制作食物和品尝美味的成就感，有效促进幼儿情感、态度、知识、能力的全面发展。

下午，陈晓为老师向学员们作《幼儿园个别化学习的实践》专题讲座， 在讲座中，陈老师阐述了一线教师如何在个别化学习中看懂幼儿的学习过程，寻找判断幼儿的“真问题”，从而顺应幼儿的生长，实现活动中的“共情者”、“倾听者”、“探究推动者”、“问题判断者”、“质疑挑拨者”、“观察分析者”等角色定位与转换。

学习是成长的必经之路，反思是成长的重要阶梯。学员们经过本次详细、全面、专业的培训，均受益匪浅。学员们对社会领域课程实施的方法和思路有了新的认识，相信大家将会学以致用，充分发挥幼儿的主动性，给孩子主动探究、发挥创意、迁移生活经验、承担责任的机会。 

通讯员 陈思思 温州市第一幼儿园

      摄影 张轩滔 温州市第一幼儿园

2023年6月8日