一起走近幼儿园项目活动

——鹿城区朱芒芒名师工作室第22次研修活动

现今，幼儿园项目活动如火如荼地开展着，老师们在项目活动实施的过程中存在着诸多的问题与困惑，为提升幼儿园教师开展项目活动的实践力，2023年6月10日，朱芒芒名师工作室特邀温州市教育教学研究院首席研究员陈素平老师，聚焦幼儿园项目活动开展为期一天的专题研讨活动。

经验分享  有效提升

温州市第二十八幼儿园副园长 朱芒芒《幼儿“学习支架”的主动搭建》

朱芒芒园长关注在项目课程中幼儿学习支架的主动搭建，重点从真实性“天真问题”的聚焦、持续性“探究问题”的实践、反思性“迁移生活”的展评三个方面向大家介绍如何基于真实问题，自主搭建支架、匹配适宜活动、选择支持工具来破解项目实施过程中的问题解决，推进深度学习，最终形成幼儿负责任的行为与态度，回归生活。

温州六虹桥幼儿园园长 江亦舒 《科学集市诞生记》

江亦舒园长分享的项目案例是以角色为导向，讲述了科学集市策展师发现问题、分析问题和解决问题的过程。孩子们从科学集市需要准备的材料、集市摊位的建构、科学实验的展示三个角度出发，解决游戏中遇到的问题，丰富科学集市的内容，一场以儿童为主角的科学集市诞生了。

永嘉县瓯北镇中心幼儿园教师 林筱彬 《儿童权利：我爱分享》

林筱彬老师关注小班幼儿的社会性学习，期望幼儿以分享为基点散发更多的亲社会行为，从而形成友好相处的班级氛围。项目以“分享好吃的好玩的、分享一件事、分享一个情绪、分享一个观点”为主线，层层推进分享活动。此项目的大概念是分享，具有很强的生活学习迁移价值，关注幼儿所要面对的现实世界，是幼儿与他人产生关系的关键。

鹿城实验幼儿园 谢利伟 《投石器》

谢利伟用贴近幼儿生活的真实情境开启项目，以哥哥姐姐留下的挑战任务驱动幼儿的主动学习，通过改编、新增、扩展、保留四步策略，在平移的基础上，不断优化项目的目标和实施路径。这样平移式建构的项目课程，更适宜幼儿的发展，也为幼儿教师实施课程提供了强有力的支架。

专家引领   高瞻远瞩

随后，陈素平老师基于老师们的案例，作了《项目活动的思与行》专题讲座。“学前项目化学习的研究热情和研究深度绝不亚于中小学。”陈素平老师这样评价道。她表示项目化学习、项目活动、项目课程在学前得到生动实践，形成蓬勃发展的态势。她在高度赞扬幼儿园项目化学习实施现状的同时帮助学员梳理和厘清了项目化学习中的几个关键问题，使得幼儿园的项目化学习的道路可以走得更加坚定和踏实。陈老师期望幼儿园阶段可以做出更有学理品质的项目化学习。

追寻工作室的研修步伐，工作室学员们将继续深入研究、实践、反思和迭代原有项目活动案例，努力为幼儿园教师开展项目活动探索出更多的模式和路径，为培养具探究精神、合作意识、创新能力的未来儿童而不懈努力！

文稿：林筱彬

2023年6月10日