^{花有阳光，美娇艳；鱼有流水，戏水欢；渠有活源，清如许；人若学习，耳目清。为提高班主任主题班会设计能力和说课水平，5月3日下午，许海琴、林海静、苏彩宋三大名师工作室的学员相聚云端参加培训，此次活动特邀了浙江省特级教师、浙江省“春蚕奖”获得者、班主任国培专家林志超老师为我们进行班主任工作的主题讲座。}

^{林老师的讲座从“说出精彩的班会课”和“设计顶层的主题班会课”两个方面对班主任做了具体指导，全程讲座，干货满满。}

^{一、精彩·体现在流程的完整架构}

^{林老师强调在说课过程中要亮明“八说”，即说背景、说学情、说目标、说准备，说形式、说过程、说板书以及说两点，做到逐一推进。同时把握好时间，准确精要。板块与板块之间要环环相扣，教育的“知、情、意、行”规律呈现，说清活动的层次。林老师以案例《告别坏情绪》为例，更好向班主任了解突出板块，以及层次递进的重要性。}

^{二、精彩·源自对过程的精细组织}

^{执教者在阐述过程，应把重点放在理论指导的阐述，体现背后的思想活动，说好“意图”，利用理论的深度，如布鲁纳的认知结构理论、加德纳的多元智力理论等，旁征博引可为说课锦上添花。}

^{三、精彩·源于课稿的尽善尽美}

^{优秀的作品需要进行无数次打磨，表达时以富有感染的情绪，有读有说，眼神交流，给听众振奋感。}

^{四、精彩·源自核心素养下的班会课顶层设计与实践}

^{林老师点出每一节班会课要本着“医生或为基础，以活动为载体，以素养为目标。以促进成长为目标”的原则开展，用理论结合实际地讲述创意课例所需地四个场景——引入戏、情境场、模拟剧和两难题。让班会课唤醒学生的感悟，让班会课真正接地气。}

^{教育是一场美丽的遇见，林老师本次的分享，让班主任受益匪浅，同时引导更多的班主任们用爱、用心、用情去教育孩子，在自己的岗位上思行、力行、践行，追随光、成为光、散发光，愿每一位班主任老师脸上有笑、心中有爱、脚下有力，以更饱满的热情投入到未来教育工作中去。}