水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。在这初夏的微雨天，我们开展了谷尚品名师工作室第17次活动暨陈亮、谢胜微工作室第6次联合研修活动。

展示活动在陈亮名师工作室的李温慧老师执教的《探索商的奥秘》中拉开了序幕，李老师在学生已经学习完《除数是一位数的除法》单元的基础上，针对课本第33页第10题设计的一节整合整个单元知识点的课例。以476÷4等于几为例，通过不断改数的过程中探究被除数和除数存在怎样的特点商会是两位数，商中间有0，商末尾有0这三种情况。通过学生自主独立思考和尝试中，改变百位，改变十位，改变个位和改变除数四种改法的尝试中不断发掘商中间有0和末尾有0的算式特点，最后将规律总结不够除的时候商0，使整个除法的计算体系形成一个整体，为后续除数是两位数的除法打下坚实的基础。

第二节课由谷尚品名师工作室的邱策立老师执教的《用数对确定位置》。邱老师的课堂充满了教育智慧和课堂艺术，从实际情况出发让学生表示班级同学的位置，让学生像数学家一样思考，最终从繁琐的表示方式慢慢过渡到数学家一样用数对表示位置。接下来让学生在方格纸上标出成直线的点，观察成直线的数对之间存在怎样的关系，深度挖掘数对的秘密。最后结合平行四边形和三角形图形中数对，有机地将代数与几何进行了联系，整节课让我们充分领略了数学的智慧。

紧接着，陈亮名师工作室学员黄隆隆对《商的秘密》这节课作题为《聚焦于新课标，结构化新课堂》专题讲座，黄老师从教材的对比中确立本节课的承上启下地位，通过情境的整合贯彻除法算理的整体性和一致性的教学思路，对本节课进行了设计的分析。

最后在大家的期待中，谷尚品老师给我们带来了题为《新课标情景下的小学数学结构化设计》。谷老师从新课标的变化出发，给我们指出课也要随之产生变化。以《三位数乘两位数》这节课为例，展示了2016年的设计和现在对设计区别，从单元结构的角度出发设计课堂，让我们领悟到课的设计理念在不断的变化，用深入浅出的语言艺术指引我们要适应新时代的教学设计思路。

整个活动紧紧围绕结构化设计和从单元整体视角出发的教学设计为中心开展，每个参与学员获益良多，不仅给与了年轻学员展示的机会，更有名师专家的传经送宝，为每位学员的专业发展指引了明确的方向。