拾起一片春，慢慢放进研钵里，

细细研磨之后，剩下的是思维的绿意。 

在这个思维迸发的春日里，在鹿城区小学英语教研员张璐老师的带领下，区小学英语教师们以及张璐名师工作室学员于3月31日共聚云端，参加本次“新理念 新课程 新教学”小学英语学习会。本次会议由温州市新田园小学的李聆梵老师主持并由三位一线教师分别从“教学设计”、“作业设计”和“板块设计”三方面提出她们的所思所想。

让我们随着春的脚步，一起走进“新理念 新课程 新教学”学习会。

首先，来自温州市籀园小学的方晓丹老师与我们分享她的课题《指向主题意义探究的小学英语单元整体教学初探》。她立足单元整体，探究主题意义；从单元目标的确立开始，整体设计单元语用任务，结合学习活动观探讨课例中的主题意义与语言学习双轨并进，同时探讨教-学-评一体化设计，推进课例中的教与学。 

其次，来自温州市建设小学的金韵洁老师分享的则是《新课标理念下小学英语作业设计的实践》。她从“作业设计”的维度与我们一起探讨她的“行与思”并以《义务教育英语课程标准（2022年版）》和温州市建设小学“未来作业图景”为理论指导，与我们分享一线英语教师如何迭代优化自主作业；如何精心设计单元作业以及如何尝试项目化长程作业的实践。

听是语言技能中重要的组成部分,是一种理解性技能｡在教学过程中,听力经常成为很多学生的短板,特别是对听力内容的逻辑关系梳理不清晰｡那么我们应该如何设计听力活动帮助学生突破听力难关呢？

最后来自温州市瓯越小学的邹慧燕老师则给我们分享她的课题《巧用Let’s try助力学生思维发展的听力活动设计》。她以“Let’s try”为主要关键词向我们介绍了在新课标理念下，如何巧用Let’s try板块设计听力活动，通过听前观察，图文预测；听中落实，策略指导；听后话题延伸,创新语言输出,多元促进学生思维能力的发展｡

 活动最后，主持人李聆梵老师总结三位观点并精炼提出了自己的收获：

高站位思考新课标，三点合一、聚点而教。

首先，对于教学设计点。立足单元整体，统筹安排各课时、各活动。通过主题意义、学习目标以及语用任务的确立，推动形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图；引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进学生核心素养综合表现的达成。

其次，对于作业设计点。以生为本，逐步实现“教学-作业-评价”系统框架的搭建。通过系统的作业设计，通过突出“单元视角”、“目标导向”，引导学生在完成作业的过程中，提升语言和思维能力，发挥学习潜能，促进自主学习。

最后，对于板块设计点。一步一景，以研究的角度挖掘教材资源，带领学生走入板块学习。教师应先分析该板块在教材中的作用与功能，按照教学活动从“前-中-后”三个方面设计与板块相联系的教学活动，帮助学生从可看见、易获得的教材资源着手，以点至面提高思维深度、广度、高度。 

Spring

With green

With beautiful songs

With activation and innovation

Welcome fascinating green spring

With our passion

With infinite

Exploring

在这个充满思维脉动的春天里，我们相约，我们探讨，我们分享，我们学习。正如诗中所言：“我们怀着满满激情，无限探索属于春的，属于思考的秘密。“今天我们找到一种好想法，一点好举措，一个好方向。那么下期呢，新理念，新课程，新教学，寻“新”之旅，下次再见。