为落实《新时代爱国主义教育实施纲要》《中小学德育工作指南》等文件的要求，引导学生践行社会主义核心价值观，树立正确的理想信念，养成良好的思想品德和行为习惯，同时提升班主任教育教学管理水平，增强德育工作的时效性。3月16日，叶琳名班主任工作室成员集聚一堂，认真上课试课，携手共进步。

一、 上课环节：王静老师《我的情绪我做主》

王静老师在课堂之初运用刮刮乐小游戏的形式调动了学生的积极性，通过画一画、演一演的方式带孩子直观地认识、识别情绪，并以视频的形式让学生了解调节情绪的方法。课堂气氛活跃，师生互动有效，学生通过简单有趣的课堂活动认识基本的情绪，能在日常生活中判断自己和他人的情绪变化，学会表达并调节自己的情绪。

二、试课环节：

1. 马劼虹《我是小口罩》

马老师紧紧围绕流感季的必备物——口罩展开试课内容，以口罩佩戴星、口罩保管星、口罩处理星为支点，介绍了口罩的佩戴、保管和处理注意要点，帮助学生正确对待生活中无处不在的口罩。

2. 安蕾《做个追“梦”人》

安老师紧抓高段学生目标不明的现实问题进行试课，环节设计层层深入，以科学成熟的“SMART”方法为指导，借助“梦想见证人”的这一新颖的形式，循环巩固教学点，使得教学更有深度。

3.肖丽丽《让红领巾飘起来》

肖老师紧扣红色教育的主题，根据低段学生的特性，在课堂中选择丰富多样的活动形式，有梯度地开展知、情、意、行的课堂环节，充分体现德育的价值。

4.潘雨婷《行有礼之安静的力量》

潘老师的课堂抓住了“浙风十里”这一教育热点，并以“双减”为教学背景，结合班级实况开展此次试课，试课过程中，让学生随学随练，时刻注意音量的大小，让课堂具有较高的时效性。

二、导师点评

叶琳老师针对每一堂课的时间把握、课堂导入、环节设计等方面进行了精准的点评，并给出了切中肯綮的意见。循循善诱，谆谆教导，叶琳老师总结了班会课设计的价值主题“细、小、实、趣”的特性，点明班会设计应聚焦在班级管理过程中遇到的实际问题，与学校重点工作、时事热点、党团活动或少先队组织建设活动相结合的要求。

与此同时，叶琳老师还解答了学员们提出的带班育人问题过程中的困惑，发散了学员的思维，给全体学员今后的试课提供了经验指导，学员未来的规划提出了指导性的建议。

本次活动在学员们在热烈的讨论中结束，这次具有时效性的上课试课活动帮助学员们磨炼试课的技能，紧扣班会课堂的价值主题，助推员的稳步成长，让学员们在反思总结中，不断创新！