三月春意浓，教研绽芬芳——鹿城区周璐名师工作室第18次活动报道

阳春三月，桃红柳绿，叶嫩花初。山水永嘉，瓯江之畔，3月17日下午，浙江省周璐网络名师工作室以“专家引领促发展，线上线下研特色”为主题的送教下乡活动在瓯北中心小学五楼报告厅隆重举行，相关语文老师欢聚一堂，共同研讨小学语文课堂教学。

 杨锦旭老师以一节构思新颖的《在天晴了的时候》，带领学生踏上美妙的诗歌之旅。首先，杨老师立足单元整体，创设趣味情境，展开教学。接着，杨老师引领学生共同学习“小白菊”，再放手让学生用上“圈关键词——想象画面——说说感受”的学习方式进行小组合作，最后让学生创设诗歌。杨老师的课堂由扶到放，层层递进，设计巧妙，不仅让学生感受到了诗歌想象神奇，语言生动的特点，也让学生通过诗歌的形式感受自然情景，激发学生读诗、写诗的兴趣。

      接着，来自温州市仰义第一小学的郑约丹和来自温州市瓦市小学的许少达老师就“大单元设计”分别作了观点报告。

       郑约丹老师带来《“新鲜”阅读，快乐分享—大单元背景下的三上第一单元整体设计》的观点报告。郑老师从整体分析、目标制定、任务实施、评价设计四个方面分享了自己对大单元设计的理解和实践经验。

       许少达老师带来《寻踪·探径·进阶——大概念视域下策略单元设计》的观点报告。许老师从单元统整的角度出发，围绕项目、情境任务、评价三个要素，优化单元学习的设计与实施，以项目驱动的方式推进单元整组教学，让学生在积极的活动中实现策略与思维的共同发展。

        最后，来自瑞安市集云实验学校的林云老师主要从“感性与理性的诗意融合、导学与自学的诗意迁移、阅读与写作的诗意延展”三个方面就课例进行了精彩地点评。

       林老师指出：诗歌是很抒情的语言，戴望舒正是抓住了雨后看似寻常却又很典型的意象生动地展现诗歌的意境。诗歌的语言是感性的，如何走进诗歌，读出诗歌的画面，读懂诗歌背后的情感，杨老师可谓是下了一番功夫。首先杨老师引导学生初读课文，梳理看到的景物，并问学生：你最喜欢哪种景物，并说说理由，其实这就是学生的主观感受。在主观感受的基础上，慢慢地将学生引向理性的发现。在不经意的对话中，将作者感性的认识和诗歌细腻的表达、丰富的联想融合在一起。其次，杨老师进一步引领学生去发现：这些事物在乡村都是随处可见的，在作者的笔下却是如诗如画，你发现作者的秘诀了吗？将前面所有感性的认识，通过一个核心问题，将思维引向高阶，发现诗歌表达的秘妙。另外，杨老师还试图注重通过对学生学法的指导，试图引导学生在读诗的过程中总结出一条探寻诗意的有效路径，帮助学生更好的走进诗歌、读懂诗歌，通过圈关键词、说理由、谈感受，体会作者诗意地表达，提高个体独立地阅读和欣赏诗歌的能力。最后，林老师就环节的分配与作业的设计两个方面提出了宝贵的建议。

未来两年，周璐名师工作室将和瓯北中心小学、瓯北五小、瓯北六小三所学校的语文老师们携手一起交流语文教学，探索课程改革。希望通过共同教研活动的开展，带动个体专业的成长，实现共同进步，以期达成此次合作的美丽愿景。路虽远，行则降至；事虽难，做则必成。此次教学研讨活动，不仅是一次向下扎根的教学探索活动，又是一场向上生长的思想交流活动。它将有效促进教师的共同成长，提升语文教学质量。