春归万物生，风暖踏新程。为持续提升教师的专业素养，2月16日，鹿城区吴迎迎特级教师工作站第十九次活动以线上研修方式举行。本次活动分为两个主题。

    主题一：新课标视域下的小学英语词汇教学。第一节课PEP5 Unit6 B Let’s learn，由瑞安市汀田实验小学张国庆老师执教，瑞安市塘下鲍田第三小学周万立老师进行设计阐释。本课创设了游览自然公园的语境。通过游前、游中、游后三个不同的情境，巧用多模态语篇，复现旧知、操练和拓展新知。第二节课PEP1 Unit6 B Let's learn，由乐清市实验小学徐佳佳老师执教，乐清市外国语学校金婷婷老师进行设计阐释。本课围绕生日语境，联系生活经验，拓展和内化了知识语言。之后，由苍南县江滨实验小学教育集团杨李滨老师做《整体语言教学理论引领下的小学英语词汇教学实践》的专题发言。李老师分享了观点：通过融合词汇于多模态语篇中，并依托语篇带动学生学习词汇，提升学生听、说、读、看、写等语言技能，发展综合语用。

    主题二：小学英语“教—学—评”一体化设计实践。第一节课PEP3 Unit 3 Read and write，由平阳县鳌江小学颜小映老师执教，平阳县水头第四小学潘秀秀老师进行设计阐释。本课借用文本语篇创设新的语篇Who are good friends?通过描述与阐释、分析与判断、创造与想象使学生深刻感知本课的主题意义。第二节课PEP3 Unit5 B Read and write，由平阳县昆阳镇第七小学徐梨梨执教，平阳县昆阳镇第三小学许茜茜老师做设计阐释。本课学生通过制作Meal plans完成学习目标。老师将评价活动与学习活动紧密结合，监控教与学过程，为促教、促学提供参考和依据。

    之后，由平阳县教师发展中心林红蕾老师做《小学英语“教—学—评”一体化设计实践 》的专题讲座。林老师通过设问引入，从教学评价的作用和原则、教—学—评一体化设计的内涵分析、教—学—评一体化的设计实践三方面，结合实例向我们阐释了教—学—评一体化设计的实施路径。

工作室学员在此次活动中，认真学习并做好学习摘录，及时总结学习心得。通过本次活动，老师们对新课标视域下的小学英语词汇教学和教—学—评一体化设计有了更清晰的了解，对今后的教学思路和实践有了更明确的方向。

通讯员  温州市南浦小学  黄玉叶

2023年2月167日