6月的炎热抵挡不住学员专业发展的热情，6月2日-3日，工作室在泰顺县筱村镇中心小学举行了基于深度理解的“解决问题”教学探索。

第一节课由泰顺县筱村镇中心小学的骨干教师翁菲菲老师带来《鸡兔同笼》的课例展示，翁老师借助图形的直观性引导学生建立鸡兔同笼的数学模型，从而发展学生的模型意识和应用意识。

第二节课由来自泰顺县筱村镇第二小学骨干教师庄春招老师带来的《找次品》，庄老师利用天平帮助孩子形象理解如何在不利原则下用最少的次数找到次品。

第三节课由温州市仰义第一小学的林迪老师带来《图形的运动解决问题》，几何画板的强大交互性和动态演示，让学生进一步感悟感性运动之间的联系。

三节课后，由陈柯柯老师与三位上课的老师们进行互动交流，老师们更深刻的认识到了自己的优点，并更清晰的知道了哪方面还能稍作改进。

下午由滨江外国语小学的吴瑶思老师带来课例展示《比的认识》，通过不断的对比，让学生对生活中的比和数学中的比有了清晰的认识。

下午由浙江省特级教师，正高级教师林志辉老师带来《教师专业成长》的主题报告，林老师从自身的专业成长出发，激励老师们在成长之路上坚定地走下去。

6月3日由浙江省特级教师，正高级教师沈正会老师带来《指向深度理解的“让学课堂”的建构》的主题讲座，深入浅出的课例让老师们受益匪浅。