为充分解读小学道德与法治新课标，准确定位学习常规目标。鹿城区黄又绿名师工作室于6月8日举行“认识新课标 学习新常规”活动暨工作室第23次活动。

 首先，工作室学员陈华佩老师和五（2）班同学带来课例展示《公共生活靠大家》（第一课时）。

学为中心是陈老师课堂的特点，给予学生足够的参与讨论的时间，教师在“导‘字上下功夫，在”精”字上动脑筋，把主要精力和时间放在激发学生的学习兴趣上，放在学生学习、讨论、交流时适时、适度的点拨和指导上，使学生能获得独立自主地去探求和掌握新知识的时间，并始终处于自觉、积极的学习状态。以小组合作形式开展头脑风暴，派出代表分组汇报，通过寻找身边的公共空间，了解公共生活的内涵；通过“再现生活”、“链接时事”，引导学生体会到在公共生活中，要讲文明、注着装、惜资源、有秩序、懂安全；最后，小组合作中学生通过撰写微电影剧本、举办剧本论证会，迈出“护墙行动”的第一步。富有生活味和思辨性的课堂，带给在场老师许多启发。

课例展示之后，是三场精彩的主题讲座。

首先，温州市鞋都第一小学姚约维老师带来主题讲座《两微助学 让学力蔓生长》。姚老师具体介绍了学校学习新常规“三生”项目，具体包括教学生长——微课助学4.0。鞋都一小的课堂变革项目“微课助学”，沿着四个进阶版本不断推进。4.0版微课：师生合作微课，展现学习方法。这个微课承载的意义，就不仅仅是“教师与教学”了，更重要的是学生作为主角进来了，学情便进来了，实现了“生生互助”，也实现了学生在课外探索学习。鞋都一小从学规入手，一步一步踏实前行，培养有理想、有本领、有担当的未来新人。

接着，温州市建设小学邵丽丹老师带来主题讲座《巧搭支架 助推学规养成》。邵老师首先带领大家一起学习了新课程标准首次凝练出的五大核心素养，即政治认同、道德素养、法治观念、人格修养、责任意识，并以此来对标、解读高段学习新常规内容。接着以六下《探访古代文明》（第二课时）为例，分享了如何从“聚焦时政新闻，创设探究情境”、“搭建对话支架，实现有效联结”、“设计任务支架，让小组活动真实发生”三个方面助推学习新常规的有效落地，让道德与法治课成为有现实关怀和人文温度的课堂。

随后，温州市新田园小学的林驰老师，带来主题讲座《“新”之所向  “行”而有方》。针对道德与法治新学规中的“低段”部分进行解读，挖掘新学规中所包含的“行为习惯”“学习能力”“思维品质”等方面的要求。针对老师们的疑惑，林老师分享了自己在低段常规教学中的做法一引“规”导行定“方圆”、借“机”拓学活“方寸”、制“图”促思授“方法”。这些做法，有效提升了低段学生的行为习惯、学习能力、思维品质。

三位老师的主题讲座，围绕学习新常规的落实，提供了许多实用有效的做法，让老师们受益匪浅。

 最后，导师黄又绿老师作了总结，黄老师提出：学习新常规，需要老师们认真解读新课标，充分认识课标对教师所赋予的要求和目标，深入了解学生的学习需求，以达成学习目的。

通过今天的学习，工作室老师们对小学道德与法治课堂学习新常规有了更深刻的了解。相信在今后的教学中，老师们能做到忙而不茫、忙而不乱、心随所愿、行而有方。