2022年5月4日，鹿城区朱俐名班主任工作室在钉钉线上平台进行了第十次活动，这次的活动的主题是“班主任基本素养提升”，主要针对班主任基本素养大赛的“主题班会”、“带班策略”、“育人故事”进行培训。本次活动分为专家讲座、主题班会课观摩和学员分享三个环节进行。

上午，学员们看了专家方海东老师的带班策略分享。他以《我是这样带一个班的》为题，阐述了自己对“带班方略”的思考实践。方老师认为，带班方略要注意抽象、结构和层次。他结合班级实例，条理清晰，逻辑严密地分析了育人理念，班情分析，班级发展目标，实践做法和特色成效。无论是已毕业的追光班还是现在的石心班，他都是从学生需要什么出发，建立方向和规则，整理出了班级整体规划建设的逻辑，并形成了具有班级特色的班级发展目标体系。方老师自上而下的带班理念给了学员们很大启发。

接下来，学员们观看了李远平老师就“育人故事如何撰写和叙述”的分享。李老师是2021年长三角基本功大赛二等奖获得者。他此次《“我们”的故事》的讲座，以“小航”同学的故事开启，娓娓道来，引人入胜。关于育人故事的编写，他提出要注意故事的真实性、立体感和智慧性。关于故事的真实性，需要真人真事真经历，真听真看真感情。李老师建议，平时可以利用课堂教学实践、朋友圈、班级日记和家校群等平台，为班级建立微档案，先记事，再融情，再归类，后提升。对于故事立体感，则需要关注人物描写和情节的冲突。教育故事还要体现执教者的教育智慧，以及教育方法和手段的多样性和实效性。在育人故事的讲述方面，他指出要先确定风格，并结合有声语言和无声语言。李老师的经验全面且实用，为学员们准备自己的教育故事讲述提供了方法指导。

下午，学员们观摩了两节主题班会课。首先是来自实验中学府东分校的王丽燕老师带来的《打败假的emo》。围绕着初中生常见的情绪作为切入点，学生在观看了由同学情景模拟的视频后，提取出了共同的关键词：emo。在老师的引导下，同学们明白这些emo其实是各种复杂的情绪，如：委屈，失落，心累，郁闷，心烦，焦虑，难堪，畏难等，而非真的狭义上的“抑郁”。接下来，同学们通过小组讨论，给视频中的同学支招：如何打败假emo。情景模拟的家庭会议也让学生练习了与家人的沟通和探讨。最后，老师指出，要好好珍惜当下，珍惜自己，拥有的爱好，继续为它倾注热情。

第二节是由来自温州市绣山中学的梅丛老师带来的劳动主题班会。题目是《劳力劳心，亦知亦行》。她从与劳动有关的三个字开篇，从它们的共同点“手”导入劳动的话题。首先，同学们通过观察边防战士的手，父母辛劳的手和同学做家务的手，明白劳动需要责任共担。接着，在体验分析的环节，同学们计算了交通警察、幼儿园老师、马路清洁员和外卖员的劳动次数，总结出劳动需要日积月累。第三个环节是体验创新。同学们通过对不留痕迹地去除标签残留的思考和利用塑料瓶进行发明创造的实践，体会到了劳动需要手脑结合。最后，在探索实践环节中，同学们思考了如何成为父母的好帮手。

针对第二节主题班会课，工作室的学员们进行了细致的探讨。从课堂针对性、环节要素活动体验和维度梯度等角度，大家的思维产生了激烈的碰撞。同时，梅丛老师也在线为大家解答了困惑。最后，朱俐老师进行了总结，并布置相应的任务。通过此次活动，学员们体验到了班主任基本功大赛的精彩，收获了前辈的宝贵的经验，也对班主任工作有了更深入的思考。

通讯员 温州市第十九中学 林辽 

2022年5月4日