自《义务教育数学课程标准（2022版）》颁布以来，名师林彬带领工作室学员持续深入学习。6月11日上午，工作室全体成员再次相聚云端，通过钉钉的形式，在线开展了围绕“新课标，让核心素养落地”的学习交流活动。

学员分享

     本期活动由各组派出的三位老师负责分享。他们围绕新课标的核心素养，畅谈自己组的“读、思、行”，为所有成员带来惊喜与深思。

    黄小燕老师与大家分享了《新课标  我的“核心素养观”》 。黄老师聚焦核心素养展开，细说新课标提出的“三会”：会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界展，并结合教学实例，分享了实施核心素养的一些思考和策略：1、培养学生用“数学”的眼光看世界。2、培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯。3、培养学生养成良好的阅读习惯。

     随后第二组李晓峰老师分享了《空间观念和几何直观的理解与教学实施》。李老师解读了“空间观念”和“几何直观”这两个易混淆的核心词、将两者进行了很好的对比与沟通，并以教学实践为例，分享了培养学生空间观念和几何直观能力的不同策略。李老师全面、深入的思考、拓宽了大家对这两个核心词的认识，启发了更多的思考。

第三组林曼曼老师抓住最热门的话题分享了《聚焦量感培养  提升核心素养》。林老师首先从最核心的4个问题入手：什么是量感、为什么增加量感、量感的本质和度量的发展，层层深入，缓缓道来，让老师们对“量感”有了更新的认识。接着林老师还分析了量感缺失的主要表现和“量感”培养的策略：1、积累量的表象；2、沟通单位联系；3、丰富感量方式；4、运用估量方法。

专家点评

    工作室主持人林彬老师用“效果很好”、“准备充分”、“理解到位”高度评价了三位老师精彩的分享，充分展现了工作室所倡导的精神品质。林老师还分别给三位老师提出了建议：第一位增加结构图，说服力更强；第二位理清关注点，展开重难点会更理想；第三位关注“量感”的内涵、关注实施的关键。最后林老师分析了课程内容的变化、课程内容的调整后寄语全体学员要：善于吸收、长于研究、敢于探索，在工作中不断学习和实践，适应新课改的发展要求。

聚焦新课标，共研促成长。在新课标的引领下，在林彬老师的指导鞭策下，我们会继续深入研读新课标精神，积极将新课标的理念付诸于教学实践中，努力将核心素养落地开花！

     撰稿：温州市新田园小学   徐海素

 摄影：温州市新田园小学   瞿晓丹